高中信息技术教学策略探究

2019-07-13耿勇

探索科学(学术版) 2019年6期

耿勇

安徽省淮南五中安徽淮南 232052

在新课程改革的背景下,高中信息技术教学模式也发生了很大的改变,与传统教学模式不同的是,在高中信息技术教学课堂上,学生占据了主体地位,教师起到了有效的辅助引导作用。保证教学效率同时,为学生制定具有趣味性的课堂内容,让学生在信息技术课堂中能够充分的发挥出自身的想象能力与创造能力,进而在帮助学生掌握信息技术知识的同时,能够有效的培养学生的思维能力与综合能力。

1 提升高中信息技术教学质量的相关策略

1.1 提升教师的专业水平与素养信息技术教师的专业水平与素养将直接影响到高中信息技术教学课堂的教学方向与内容,决定了学生信息技术知识的掌握情况与应用能力。在新课标背景下,高中信息技术教学内容与教学目标上有了较大的调整,要求不仅要引导学生掌握信息技术的基础知识与技能还要培养学生的思维能力与科学素养,课程内容不再只是涉及到一些常用的应用软件与编程语言,而是要与当今信息技术最前沿的发展内容紧密的结合。这对高中信息技术教师的专业技能与素养提出了新的要求,例如,目前有些高中的信息技术课程中都涉及到了对人工智能方面的内容,而大部分的高中信息技术教师并不具备人工智能方面的知识,对于人工智能反面也没有教学的能力。这就需要教师要认识到自身的专业水平的不足之处,根据最新教学大纲的要求及时提升自身的专业技能与教学能力,重组自身的专业知识结构。

1.2 创新教学环境,培养学生的创新能力在当今数字化高速发展的时代下,教材已经不再是教学的唯一利用手段。在新课程改革中,数字化学习创新成为了高中信息技术教学的一项重要内容,能够有效的提升学生的核心素养。因此,在高中信息技术教学过程中,教师可以利用多媒体技术为学生创设数字化的教学环境,为学生创建信息技术学科的学习情境,调动学生的思维创新能力,有效的吸引学生对信息技术的学习兴趣,培养学生对问题的观察能力、分析能力与解决问题的能力。例如,在科学教育版高中信息技术教材中,教师在讲授《计算机动画技术基本原理及应用》章节内容的时候,教师在教学前要充分的激发学生对计算机动画表达思想的兴趣,然后通过向学生布置任务的方式来驱使学生根据不同的动画效果来选择适合的动画制作工具,进而让学生能够掌握计算机动画的基本原理与技术应用。

1.3 尊重学生在课堂中的主体地位,培养学生的自主探究能力高中信息技术教学的过程中,教师要严格按照新课程改革的要求,尊重学生在课堂中的主体地位,在对项目设计与实施的过程中,要以学生为创意与执行的主体,教师从中起到辅助的作用。因此,教师在教学的过程中要通过引导让学生自行分析项目的任务内容与要求,明确认识到自身在此过程中需要应用哪些信息技术方面的技能,分辨出,哪些技能是自身已经掌握的,哪些技能是要通过学习来实现的,同时,可以把整个项目内容分解为几个任务进行操作完成,并且以小组的形式进行分工协作。对于超出教学范围的内容,教师可以动员班级中全体同学参与其中发挥自己的思维能力与想象能力寻求解决的方式,鼓励学生在班级中演示与讲解自己的解决策略,如此一来能够彰显出学生在课堂中的主体地位,培养学生的自主探究能力,对学生的思维能力与综合能力都是一个有利的培养过程[1]。

1.4 开展信息技术设计比赛,通过实践来提升学生的信息技术能力

高中信息技术教学过程中,教师不仅仅要在课上注重对学生的培养与教学,通过引导让学生能够主动的参与到对知识的掌握与探索中,有效的提升学生的信息技术操作能力,同时,要充分的利用课余时间,组织信息技术的相关设计比赛,让学生在比赛中能够将自身掌握的信息技术知识得以充分的应用与发挥,也是通过实践对学生的应用能力进行一个系统的检验过程,在此过程中学生要充分的发挥自身的想象力与创造能力,通过优秀的作品设计内容来了展现自己的信息技术水平与自身的科学素养。例如,教师可以安排学生进行电子杂志设计,让学生在完成的过程中可以将自己学过的信息技术知识充分的运用其中,要求学生以海洋为主题设计宣传海报,通过对计算机绘图软件的应用来完成比赛的作品要求,对学生的软件操作能力与创造力有机相结合,大幅度提升学生的实际运用能力的同时还能够充分的调动学生的参与热情,同时能够让学生认识到自身在信息技术方面的不足之处,通过课上与课下的有机结合能够有效的促进学生对信息技术这门课程的学习热情与参与积极性,在巩固学生对课上内容掌握的基础上,有效的提升了学生的实践操作能力。促使高中信息技术教学的发展能够显著的提升[2]。

结束语

综上所述,在高中教育阶段中,高中信息技术教学是一门十分重要的课程,新课程改革中对此课程有了明确具体的要求。高中生是我国未来新社会主义建设的主要力量,而当今世界的发展离不开信息技术的创新与进步,因此,高中信息技术教师在教学的过程中,根据新课程改革的要求与教学大纲的内容,与时俱进的调整教学内容与教学模式,同时不断提升自身的专业水平与素养,使得高中信息技术教学能够符合新时代发展的要求。