在线音乐教育对音乐学习的作用——以“编曲中国”为例

（郑州升达经贸管理学院艺术学院 450000）

随着在线教育的发展和普及，很多细分领域的在线教育网站也如雨后春笋般的涌出，本文就在线音乐教育这一细分领域进行研究，分析在线课堂对音乐学习者的作用，探讨如何通过在线课堂更好的进行学习，以及通过在线音乐教育如何更好的提升学生学习效率。本文以“编曲中国”为例，研究网站对学习者具体在哪些方面有所提升和帮助，通过对网站各个栏目进行具体分析，了解网站学习者所需求的内容和资源。并且，本文把在线教育的优势与课堂教育的优势对比分析，从而让“编曲中国”更好的帮助用户进行学习。

一、在线音乐教育网站的发展现状

1.国内在线音乐教育的发展现状

在我国，互联网已经成为与人民的生活密切，网络渗透到生活的方方面面。互联网教育产业也日益增长，更多的学生选择在课后上网学习知识。现阶段我国的网络教育已经进入了一个垂直的学习领域、智能教育时代，学习方法样式繁多，教育资源开放共享，教育内容得以实现。由于我国面积巨大，各地的教育环境不同，因此教育水平、教育成果都截然不同。郑祥梅在发表文章说我国在线教育发展即迅猛又全面，由于我国网民数量世界第一，因此通过网络进行学习和接受再教育的人数是任何一个国家所无法可比的1。所以在中国，在线教育不仅意义重大，而且潜力巨大。

2015年，全球的网络教育市场规模大约为165亿美元。那么根据预测，全球在线教育市场将在2016年至2023年的七年间以年均5%的速度增长。到2023年，网络教育市场规模可能会有2400亿美元。2016年末，我国在线教育用户或者网站会员已达1.38亿，比2015年底还多出了2750万，年均提升24.97%。其中，移动网络教育用户9798万人，比2015年底提升4 495万人，增长幅度为84.80%。此外周小凡，张文鹏也在发表的文章中说到，亚洲是全球在线教育市场中，增长最快的地区，其增长速度高达173%2。

罗琦在他的论文中讲到，教育信息化促进音乐教育的公平，也提高了教育质量的保障。教育信息化促进了教师服务和教学管理的能力，加快了我国信息技术的发展，促进了音乐教育创新的前进速度3。2015年开始，“移动互联网在线教育出现了很多网站、APP等。目前我国在线教育分大小平台，其中以尚课无忧、人人趣学为代表的O2O大平台，以艺考就过、易弹为代表的垂直细分领域内容型、工具型小平台，争相以各自的方式圈用户。国内火热一片，国外市场也不容小视，王佳怡在《K12领域我国在线教育发展现状研究》中有数据表明国外 K12 领域（K12在线教育，即通过网络进行教学的基础教育）应用较广泛也备受推崇的是具有自适应性的 Knewton。迄今为止 Knewton共有愈 一百五十亿个性化推荐服务，拥有九百万用户4。

2.“编曲中国”的现状分析

“编曲中国”是编曲类的音乐教育交流网站，由音乐人颜辉发起，以编曲学习行业资讯为主，是一个汇集作曲编曲知识分享、软件教学技巧分享、电脑软音源资源以及后期制作等相关知识的音乐学习平台。

目前“编曲中国”会员总计8万多名，网站主要功能有：在线编曲教学、编曲软件音乐插件资源库、编曲爱好者论坛、编曲设备交易四大版块。

“编曲中国”的经营模式为，寻找国内编曲行业编曲水平较高的老师，邀请其到平台上录播课程，“编曲中国”会给予一定的流量支持，课程分为免费课和收费课程，主要营收在收费课程的分润上。此外，网站上编曲设备交易版块，也有很多商家打广告，这也是网站主要收入来源之一，目前，该网站已成功与中外合资、宽裕音响等公司达成了长期合作伙伴。

二、“编曲中国”对音乐学习的作用

1.打破空间限制，随时随地学习

孙梅在论文中说到，音乐教育工作者不可避免的一个现实任务和全新课题就是深入研究分析互联网音乐资源的优势与缺陷5。便于突破传统课程的狭隘性，在线音乐教育可突破时间空间距离，便于学生的灵活性学习，同时也为教师进行创造性教学提供了非常好的条件。

在线学习的学生不再受地理位置的限制，也不再受时间的限制。在网络教育的模式中，我们随时随地登录“编曲中国”的网站，都可以任意切换各个老师的课程，无需走出房间动动鼠标就可以切换课堂。而且，对老师的讲的重点内容可以进行收藏、录制，方便复习。

2.学习成本，低价实惠

首先，在线音乐教育是比较轻资产运作的商业模式，网站无需搭建实体教室，只需要注册服务器搭建网站即可，但学习的便捷性却大大的提高，比如“编曲中国”一个网站，只需要一台服务器即可承载八万人的在线学习交流，所以在线学习平台开发成本低、周期短，而且能承载大量的学习用户，所以在价格上有先天的优势。

3.教学形式，丰富多样

在线学习网站的知识内容比较多，综合性音乐教学网站形式更是繁多，从器乐、声乐、后期、软件操作等等方面，都有对应的课程，而且同样的知识会有不同的老师讲解，各个老师讲课的风格不同，学生可以任意切换自己喜欢的老师。

“编曲中国”网站上的老师则是以编曲为主，在编曲教学中有多个老师授课，风格各有不同，有的授课老师直播出境，有的老师则以案例素材为主，通过视频播放、案例分享、老师讲解，让学习者更直观更容易的学习编曲知识。

4.方便交流，高效快捷

“编曲中国”网站设有学习者交流中心，通过该版块我们可以很快的与某位学习者取得联系，并且不受空间距离约束，而且，我们也可以很方便的和老师交流，只要老师在线，学习者都可以随时随地的给老师发信息问问题。让学习者之间的交流、师生之间的交流更加方便。

从以上四点，我们可以清晰的看出，在线音乐教育的开发成本以及学生的学习成本都大大降低。当然，与传统的线下音乐教育相比，在线音乐教育模式发展时间短，肯定还存在着很多急需解决的事情，教育资源还有待补充，用户体验有待提高，商业模式有待改善。

三、在线教育与课堂教育对比分析，以“编曲中国”为例

在线音乐教育是随着互联网的发展而逐步普及的，但是由于发展时间短、行业经验少，暴露了很多问题。首先，“编曲中国”无法增强师生间的相互交流，师生面对的都是冰冷的屏幕。而线下的教育可以让学生感知更加强烈，与老师处在同一个场景内，思路更能跟上老师的进度。

其次，在线音乐教育不能更好的传达声音。音乐是声音的艺术，教学对音质的要求很高，“编曲中国”网络音乐教学，很多讲师都是通过自己购置的声卡、话筒进行录制，视频质量参差不齐。而线下的音乐教学，尤其在声乐教学，能很好地聆听老师的教学方法和音色，包括共鸣、通道、位置等，这些在电脑视频里是很难体会到的。由于在线教育发展时间短，重视程度低，因此在线教育资源很少，现在平台上的老师，大多数自学出身，因此专业的老师在线教学的少之又少，“编曲中国”就是这一情况。但是传统课堂教育有几千年的历史，无论是师资力量、教育资源或者是资金投入等都是比较充足，这是在线音乐教育网站所不具有的优势。

“编曲中国”打破空间限制，依靠网络优势，让用户能更为便捷的找到课程，何时何地只要打开手机或者电脑，就能在网络上进行学习。这让很多无法走进音乐殿堂的学生，有了靠近音乐的机会。除了能够轻松的进入网站进行学音乐，该网站的课程及资料费用也很低，比起学习传统学习音乐更便宜，再次降低了学习的门槛。另外，在线教育网站都有天南海北的讲师在平台上入驻，“编曲中国”的讲师就来自全国各个地方，讲课风格不一，学习者可以任意选择自己喜欢的讲师。学习者通过在线学习完毕后，还可以进入交流的版块进行经验交流，版块里有很多“优秀”的学习者经常分享编曲时的经验技巧，可以得到很快的成长。

但是，“编曲中国”还是有很多不足之处，师资力量不足，学习资料质量参差不齐，讲师水平高低不一，这也是在线教育整个行业的折射。但是，无论是师资、资源还是教育环境、学习环境，线下传统教育都有很大的优势。因此通过线上加线下相结合的方式，能让学习者更好的进行学习。此外，在线音乐教育网站相比传统课堂教育还存在着资源少、课程少、不够专业化等情况，通过与线下相结合的形式，更能快速的完善网站资源，给学习者提供更多的知识。

注释：

1．郑祥梅．在线教育模式对当前教育的影响[J]．明日风尚，2017，（15）：196．

2．周小凡．张文鹏．浅谈在线教育的现状及前景展望[J]．纳税，2017：157-158．

3．罗琦．“互联网+音乐教育”的特征及发展趋势[D]．西安：西安音乐学院，2018．

4．王佳怡．K12领域我国在线教育发展现状研究[J]．科技经济导刊，2018，（20）：140-141．

5．孙梅．互联网音乐资源利弊分析与对策研究[D]．北京：首都师范大学，2006．