如何进行构建学生艺术素养的影视后期课程体系研究

于岚 河南省洛阳经济学校

一、本项目的研究现状及趋势，研究本项目的价值和意义

（一）本项目研究现状

目前，中职院校的学生入学时所具备的综合素质不高（综合素质包含身心素质、职业素质、公民修养、和社会人文品质），而影视后期由于专业的特殊性，职业素质中包含了艺术素养，且在其中占有重要的作用和特殊意义。

（二）本项目研究趋势

随着国民综合素质和信息化水平的不断提高，对该职业的要求越来越高，传统教学只重视技术能力已经不能满足不断行业发展要求，必须在本专业学生提高艺术素养的同时，提高学生技能，让学生得到全面发展，使其成为适合行业发展的人才。

（三）本项目的价值意义

1.深化中职素质教育改革，提高学生综合素质，促进学生全面发展。影视后期专业要求学生具备一定的艺术素养、为专业知识和专业技能奠定良好的学习基础，提高学生综合素质，培养出较高职业素质的人才，使其适合整体行业的发展，推进中职素质教育的改革。2.改进课程体系，完善人才培养模式。在中职现有的影视后期课程体系教学内容的基础之上，以培养学生艺术为目标，对课程体系进行科学合理的规划和改进，构建适应培养目标的课程体系，完善课程体系的建设，以课程体系为导向调整教学模式，改进教学方法和手段，促进影视后期专业的长远发展。3.通过教学模式改进，丰富影视后期专业教学方法和手段，完善教育评价模式。在构建课程体系的基础上，进行教学模式创新,改革教学方法，采用多元化手段，以新颖的方式开展教学有激发学生兴趣爱好,能够使学科教学走出传统教学模式,形成适合次体系的新评价模式， 激发学生创新思维，培养学生解决问题的能力。4.进一步促进产教融合，探究影视后期专业校企合作的新模式。校企合作共同培养高素质的符合行业需要的专业人才，是校企合作的最终目的。

二、本项目的研究内容及拟突破的重点难点问题

（一）本课题的研究内容

1.调研分析学生艺术基础素养。本次调研分析就是指运用科学的方法，对本专业学生艺术素养和兴趣爱好等信，进行调研分，了解和掌握艺术素养状况，为构建影视后期课程体系提供客观、正确的决策资料。2.以培养学生艺术素养为导向，构建影视后期专业课程体系。通过分析数据资料，研究其他院校相关专业的课程体系，同时根据本专业行业发展的趋势，逐步建立符合中职学生特点的影视后期专业课程体系，从教学内容上设置与艺术素养相关的课程内容，加大艺术素养课程比例，如平面构成、美学欣赏等提升学生艺术素质。构建适合中职学生特点的课程体系。3.创新适用于新课程体系的教学模式。为保证课程目标的实现，切实提高学生的艺术素养，必须研究和探索适应于新课程体系的教学方法，不仅可以尝试采用案例教学、体验式教学等课堂教学方法，还可以增加学生校外实训课程力度，如参观艺术作品展 、参观动漫艺术节等艺术活动，提高艺术感知力，提升审美能力，培养艺术素养。完善与课程体系相适应的评价模式。

（二）本项目拟突破的重点难点：

本项目的重点在于构建科学合理的影视后期课程体系。通过了解分析学生入学前背景和艺术素养状况，结合影视后期专业需求，构建旨在培养学生艺术素质和创意能力的课程体系。其次，通过科学分析建立以培养艺术素养为导向的影视后期课程体系是整个研究中的关键内容，这需要科学的分析，以及反复实践。最后，本专业课程体系的建立还需要相应的评价体系来进行验证，这些都课程体系建立必不可少的。

三、本项目的研究思路、研究方法及创新之处

（一）本项目研究思路和方法

1.本项目研究思路。本研究主要目的是以培养艺术素养构建影视后期课程体系，研究方法按照程序分为对本专业学生进行分析——构建课程体系——结合企业实践和学生兴趣研究教学方法和手段——建立符合行业发展的教育评价体系，建立后运用实践的方法查找缺点再修改调整。

2.本项目采用的具体研究方法。（1）查找文献。通过查找文献了解目前中职学校学生影视后期课程体系的最新成果及研究进度，为开展后续课题研究奠定背景基础。（2）考察调研。通过进行调研报告，一是调研学生背景和其艺术素养基础的具体做法，运用调查问卷收集第一手数据资料。二是到企业考察，了解企业人才需求。三是通过走访先进学校，了解掌握其他学校课程体系建设情况。（3）政策研读。分析国家相关政策文件精神，了解此课程体系的发展方向和发展趋势。（4）抽样实验研究。设定实验组和普通班，开展实验对比法。

（二）本项目的创新之处

1.在全面调研的基础上，构建影视后期专业新的课程体系，使中职学生通过在校学习，综合素质得到全面发展。2.通在新程体系建立的基础之上，探索一套符合此课程体系要求的教学方法和手段，实现培养目标，提高教学质量。3.在校企合作的大趋势下，寻找能与实践相结合的培养学生艺术素养的方法，使学生的职业素养与职业技能相互融合，培养学生的综合素质。