谈谈高职院校市场营销专业实践教学模式

熊苏平 湖北职业技术学院财经学院

随着我们国家经济的飞速发展，职业教育也迎来了发展的春天，尤其是高职教育。高职教育为国家的建设和发展培养了大批高质量的应用型人才。高职学生踏入社会后，能够迅速进入社会各行各业，为国家建设和企业发展服务。目前我国高职教育对学生的实践操作能够培养还是有一定局限性，而现代企业需要的是具备过硬的专业技能型人才，导致了这种人才供求和培养的矛盾。市场营销是高职院校的一个很紧俏的经济类专业，就业形势很好。高职院校在其日常教学过程中，应加强实践性教学，突出学生的实践操作能力的培养。

一、市场营销行业人才需求情况分析

高职院校市场营销专业的学生就业方向很广泛，可以说是各行各业都需要。但是毕业生更为青睐电子商务企业、贸易公司、物流公司等。高职院校应该采用各种教育教学方式方法来拓展学生视野，培养市场营销技能和方法，主动适应和满足当今社会对于市场营销专业高级应用型人才的需求趋势，是对该专业学生人才培养的必然要求。根据统计，社会上对于市场营销专业学生需求旺盛，尤其是应用型的市场营销专业学生非常紧俏。市场营销行业对于高级应用型人才的需求随着国家产业模式转型越来越渴求，因为服务行业在社会生产行业中所占的比例持续增大，导致市场营销专业人才需求量大增，特别是优秀的营销人才。而且，随着经济的发展，人民生活水平的提高，未来社会对于市场营销人员的综合要求也会越来越严格，要求会越来越高。主要表现在以下两个方面。

第一是学历要求更加严格。市场营销行业现在对于学历要求越来越高了，专科已经是最基本的要求了。为了促进企业更好的发展，很多大型的优质企业甚至要求营销人员必须是硕士研究生级以上。当然，也有部分小型企业、偏远地区的企业例外，他们为了招聘人才，会对学历要求降低，只要是中职或者专业就可以，但是一般会要求他们具有丰富从业经验。不过绝大多数企业对于应聘者的学历要求还是专科及以上，这也是为了企业能够有效发展。

第二是对专业的知识技能要求提高。一般而言，企业招聘人才首先就要求专业对口，但如果求职者具备营销特长，那么会受到企业的欢迎，甚至是重用。当然，目前我国营销行业的发展已经开始走入多元化，不再仅仅要求求职人具有某一方面的专业技能。在掌握了所学专业的相关知识以外，高职学生还要提高综合能力，如计算机、外语、驾驶、演讲、人际交往等，这些都是企业人力资源经理所看重的。因此，高职院校市场营销专业应该注重学生的综合能力、职业精神、营销技巧的训练和培育，尤其是要突出实践性教学，提高学生动手能力，主动满足市场需求，培育出更多合格的实用性技能型高级营销人才。

二、市场营销实践教育教学模式存在的问题进行分析

一是高职院校没有足够重视学生的实践技能培养。这个是目前我国高职院校人才培养方面普遍存在的问题，而出现这样问他的原因主要有三个方面。第一，高职学生在认知上的偏差。部分高职学生认为实践技能课的学习就是一般的理论课，开设的目的只是为了更好的验证理论教学。教育教学的重点是提高学生对理论知识的掌握程度，而实践操作技能的提高则忽略了。第二，高职院校进行实践技能培育有难度。一般的理论教学，只需要教师掌握和能够传授书本基本知识即可，而实践技能教学过程中，老师必须还会实践操作，并能够教会学生，部分高职教师就明显力不从心，需要大批的双师型教师。第三，高职院校系统管理不够。部分高职院校还没有建立科学合理的整套管理制度，没有真正认识到实践性教学在高职教育中的重要性，没有认识到教师动手能力的培养多名必不可少。

二是高职院校市场营销的实习场所不足。目前，我国高职院校在实践性教学上普遍存在“重理轻文”，市场营销专业建设的实践性教学实习场地远不及机电、计算机等专业。市场营销专业学生那个进入大型连锁营销企业机会很少，因为高职院校和他们合作项目不是很多。高职院校更多的是让市场营销专业学生到民营企业或者小型企业进行实习，学校和民营企业合作项目较多。因为大型企业往往管理规范，如果高职院校不能够投入一定资金进行真实合作的话，企业一般是没有什么积极性的，不会因为协助学校提供营销实习场地而影响企业正常的生产。

因此，当前社会和企业对于高职院校如何培养实践性应用型高级市场营销专业人才有着迫切期待，希望能够尽快建立起企业和高职院校的实践教育教学产业链。因为只有搭建了这样的市场营销人才培育平台，才能够实现企业和人才之间的面对面交流，互相配合，互相支持，高职院校的理论知识学习和企业的实践性教学实习互相融通，共同培育出社会、学校、企业都满意的营销人才，进而达到高职院校培育人的根本目的，为社会经济发展服务。构建新形式的教育教学模式不但做到了资源利用的最优化，也充分满足了学生、企业和学校三者的利益。