高校声乐艺术指导教学中存在的问题及解决策略

（云南民族大学艺术学院音乐系 650504）

学生在唱歌过程中要想取得好的进步，除了需要优秀的声乐教师指导以及学生自身努力的前提下，艺术指导也非常重要。当前，高校声乐艺术指导教学中存在的问题主要体现在缺乏声乐艺术指导教师、声乐指导课未得到充分重视以及声乐艺术教学模式过于单一。

一、声乐艺术指导概述

声乐艺术指导是近些年听到的一个新的称谓，所谓艺术指导是指为声乐演唱者进行钢琴伴奏并且进行音乐指导的人员的称呼。通过艺术指导能够使演唱者将音乐更好的融合与表现，声乐演唱者有好的艺术指导，将会大大提高其艺术表现力。声乐艺术指导是演唱者成功表现一部音乐作品中不可缺少的部分，声乐艺术指导可以说是一门综合艺术，并且与钢琴独奏或者独唱等音乐表现形式需要同样的重要地位，甚至声乐艺术指导会更加难掌握。声乐艺术指导，既不是钢琴伴奏，也不是声乐教师，但是声乐艺术指导又是钢琴伴奏、声乐教师，不仅仅只有这两个身份，声乐艺术指导了解各个作品和各个作曲家甚至历史文化，对表演者所展示出来的好的音乐具有重要的指导意义。

二、高校声乐艺术指导教学中存在的问题

（一）缺乏声乐艺术指导教师

高校声乐艺术指导教学中存在着最突出的问题之一是缺乏声乐艺术指导教师。声乐艺术指导是一个新兴的概念，并且很多高校都未开设这一专业，即使有个别高校开设这一门课程，通常都是由学习这门专业的学生留校任教（改为：钢琴专业课教师任教），然而钢琴教师不一定具备声乐指导的知识储备，致使这门课程最终变成钢琴伴奏课。更有甚者，在有的音乐专业学生考试或者演唱比赛时，由于缺乏声乐艺术指导教师，很多高校通常会让声乐学生找一些钢琴基础较好的学生临时担任伴奏。由于临时替代的这些学生缺少相关的专业知识，并且好的音乐表现需要演唱者和伴奏者之间的默契配合，而演唱者和伴奏者之间的默契需要较长时间的培养，因此造成整体的演奏效果往往不理想。

（二）声乐指导课未得到充分重视

在很多高校声乐艺术指导教学中，声乐艺术指导课并未得到学校的重视，未设有专门到声乐艺术指导教学课程。很多高校在声乐教学中，教师重视对学生声乐技能的训练和提高，而忽视声乐理论的教育，从而造成学生的综合能力欠缺，使艺术指导课并没有达到好的目的和效果。在高校中，大部分学生没有对声乐艺术指导课有充分的认识和认知，而且很多学生未对声乐艺术指导课足够的重视。大多数学生片面的认为声乐艺术指导课就是单纯的声乐合钢琴伴奏课，只要自己的歌唱水平足够高，即使不要钢琴伴奏和声乐指导也能表现出好的效果。这种错误的想法造成很多学生在声乐艺术指导课的教学过程中不够认真，甚至有一些学生选择逃课。当声乐指导课以及艺术指导教师没有充分得到应有的尊重与重视，必然造成高校声乐艺术指导教学效果不理想，一定程度上阻碍了该学科的发展。

（三）声乐艺术教学模式过于单一

目前在高校声乐艺术指导教学中，声乐艺术教学方式过于单一，仍然采用传统的教学模式，并且师生之间、生生之间缺乏一定的交流和沟通，使学生的合作能力很难得到提高。很多高校随着社会及教育体制不断改革，都在扩大招生数量，造成高校声乐艺术指导教学中一位声乐艺术指导教师，需要教不同的班级以及很多的学生。使声乐艺术指导教学没有突出教学的实践性，且在教学上也很难对质量进行保障。而且很多声乐艺术指导教师以自己的思维观念和方法进行教学，使学生的想法和创造性没有得到重视，对高校学生声乐艺术方面能力的提高起到了阻碍作用。

三、高校声乐艺术指导教学问题解决策略

（一）加强优质教师队伍建设

为了提高声乐艺术指导教学质量，实现声乐艺术水平的整体提升，需要从加强优质教师队伍建设开始落实和解决问题。并且需要学校用长远的眼光看待声乐艺术指导课程。学校应给予声乐艺术指导教师或学生创造条件提高其专业知识与水平。例如，开讲座、现场指导或者公派学习等多种形式，不断提高声乐艺术指导教师的专业水平及专业素养。学校也可以通过建立良好的声乐艺术指导教学环境，不断满足声乐艺术指导课程的需求和教师的需要，从而使高校声乐艺术指导教学质量能够得到实质性的提升。

（二）提高声乐艺术指导重视度

声乐艺术指导教育不仅对音乐教育行业发展有着重要的作用，同时也不断为艺术行业提供更多的优秀声乐艺术指导人才。声乐艺术指导教学要想得到有效提升或者发挥出更好的效果，需要学校及相关部门提高对声乐艺术指导的重视程度，要不断丰富声乐专业教学体系，对声乐艺术指导教学内容要不断更新和完善，重视增强声乐艺术指导的专业性与丰富性。要注重加强声乐艺术指导实践教学，通过实践教学不断优化和改革声乐艺术指导教学中的不足和问题，并且鼓励声乐艺术指导教师多参加声乐考试、比赛或者音乐会的伴奏，才有利于声乐艺术指导教师不断增加舞台经验，从而将自身专业技术与能力更好地发挥到声乐艺术指导教学中，使声乐艺术指导教学课程质量进一步得到提升。

（三）教师加强与学生交流沟通

在高校声乐艺术指导教学过程中，要提高声乐艺术指导的质量，最主要的是教师应加强与学生之间的交流沟通，并且与学生建立起和谐平等的师生关系。在加强与学生之间交流和沟通过程中，要根据学生的身心特点、个性差异、兴趣爱好以及对声乐艺术指导教学的个性化需求开展声乐艺术指导教学，在充分对学生了解的同时还应该结合实际教学中的情况，根据教学需要以及教学内容为学生制定合理的声乐艺术指导教学目标。声乐艺术指导的内容较广泛，因此，需要教师加强对声乐艺术指导教学内容的深入，在探究的过程中可以与学生之间进行互动交流，并且让学生将自身对声乐艺术指导内容的理解和看法表达出来，从而提高学生对作品的分析与理解能力。声乐艺术指导不仅仅包括钢琴伴奏以及乐队指挥，而且还包含声乐艺术文化底蕴，要在保证学生掌握声乐演唱技巧的前提下，让学生对声乐艺术指导教学作品中的内涵进行充分把握。从而促使学生全面认识到声乐艺术指导的作用，进而有效提高声乐艺术指导教学质量。

（四）运用现代化教学手段

高校声乐艺术指导教学应结合时代发展，不断对教学方法和手段进行创新，对提高声乐艺术指导教学质量有着不可忽视的作用。伴随着现代科学技术不断发展，不仅能大大提高教学效率，同时又拓宽了学生的知识面。传统的声乐艺术指导教学已不适应素质教育的要求。运用现代化的教学手段，能使学生清晰的看到声音的波形和同步的五线谱。教师可以对典型的声乐波形进行分析和比较，从而有利于将学生歌唱过程中存在的问题或者发生的状况进行合理的调整，从而不断提高声乐艺术指导教学的效率。教师可以运用现代化手段将上课的录音和录像制作成音像资料，学生能通过资料在课下进行练习。在声乐艺术指导教学中，结合现代化手段为学生讲解声乐知识，从而强化学生的课堂学习效果。也可以运用现代化的技术手段，为学生营造良好的声乐艺术指导的学习环境，对提高学生的声乐艺术水平有着重要的价值。

四、结语

高校是培养声乐人才的基地，要充分重视艺术指导专业和艺术指导人才，才有利于高校更好发展以及为社会提供全能型人才。高校声乐艺术指导教学应改变传统单一的教学模式，注重对教学模式的改革和创新。高校声乐艺术指导教学问题解决策略主要可以分为，加强优质教师队伍建设、提高声乐艺术指导重视度以及运用现代化教学手段，从而促进声乐艺术指导全面的发展