让每个学生爱上家务劳动

郭青松

随着生活水平的不断提升，越来越少学生愿意参加劳动。为了培养学生热爱劳动的习惯，笔者主要采取了以下几种途径。

一是作业驱动方式。大部分教师都只会给学生布置语数等书面作业，很少布置书面作业以外的其他作业。每周放假，我都会给学生布置一项特殊作业：家务劳动。刚开始，很多家长出于对学生的溺爱，不让学生参与到家务劳动中。为了改变家长的观念，我在网上找了许多关于做家务对学生发展有益的文章分享给家长，很多家长的观念逐渐发生了转变，积极配合老师，引导学生参与到家务劳动中来。我要求学生从最简单的做起，例如扫地、叠被子、洗菜等。很多家长虽然对学生的这项作业很认可，但是也有家长觉得学生太小，很多事都做不好。但是，随着学生能力的不断提升，家长惊喜地发现，学生会做的家务越来越多，并且难度越来越大，很多学生学会了几道拿手好菜。通过作业驱动的方式，很多学生不仅学会了做家务，还慢慢喜欢上了做家务。

二是积极分享点赞。为了调动学生做家务的积极性，我鼓励家长将学生做家务的照片及小视频分享到家长群中，老师和家长可以发表评论及点赞。同时，我还会将一些有意义的照片分享到自己的朋友圈，并积极与学生分享其他人的点赞及评论。当学生看到自己做家务的行为受到别人的赞扬时，积极性更高了。于是，分享学生家务劳动的照片或小视频成为周末家长群中的一道亮丽的风景线。

三是开展评比宣传。为了进一步激发学生做家务的热情，每个月，班级都会组织开展一次“孝善之星”的评选活动。我们会从中选出每周放假坚持做家务的学生，并展示他们劳动的照片。同时，学校也会利用公众号进行宣傳，让更多人意识到劳动的快乐。每学期，学校也会组织一次“孝善少年”的评选活动，评价的重要标准之一就是学生在一学期中参与家务劳动的次数。获奖的学生有奖状，他们劳动的照片也会在全校展示。评比宣传活动的开展进一步增强了学生的劳动意识。

劳动教育，对于培养学生良好的劳动习惯，提高学生的生活品质具有重要意义。劳动教育需要老师和家长的正确引导，如此，劳动才会成为每个学生心中快乐的生活方式。

（作者单位：湖北省麻城市英才小学）