如何在体育教学中培养学生的意志品质

王卫学

摘 要：体育作为学校基础教育的重要科目之一，在锻炼学生的身体、培养学生的意志品质方面发挥着至关重要的作用。初中阶段的学生还处于生理和心理不断发育和成长的阶段，教师必须把握好这一阶段，培养学生养成良好的品质。因此，体育教师要发挥体育学科独特的教育功效，磨炼学生的意志，为学生今后的人生打下良好的基础。

关键词：初中体育；意志品质；培养

现阶段，大部分初中生都是独生子女，他们长期处于家长的宠爱甚至是溺爱中，导致很多学生都具有自我约束力差、意志薄弱、经不起挫折和失败的特点。因此，教师在体育教学的过程中，不能只关注学生的身体素质和体育技能的增强，更为重要的教学目标是培养学生适应社会和环境的能力，使学生树立正确的人生态度和价值观念。教师要有意识地进行挫折教育，让学生能够自主克服困难，磨炼学生的意志，培养学生养成良好的行为习惯和价值观念。本文结合笔者的实践经验，对如何在体育教学中培养学生的意志品质进行了以下探讨：

一、利用體育规则，增强自制能力

没有规矩不成方圆。在体育教学中，规则是非常重要的。基本上每一项体育活动都有其特有的规则。不同的体育活动，能够培养学生的不同能力。不同活动中的不同规则，又能够培养学生不同的意志品质。不管是在怎样的体育活动中，教师都要使学生明确地认识到体育的规则，从而培养学生的自觉性和纪律性，增强学生的自我约束能力和自我调节能力。

比如：在“快速跑”的教学过程中，学生要想掌握快速跑的能力，就必须学会途中跑时不低头、不耸肩、眼平视、蹬地有力等技术动作。只有学生掌握了这些技巧，学生的快速跑能力才能够有所提高。并且，在快速跑中，也是有规则的要求的。在起跑时，必须要听到信号才能够起跑，不能抢跑。根据这些规则和技术要点，笔者为学生组织了“呼号追人”“抢绳游戏”“快速跑移动接力游戏”等活动。同时，要求学生必须遵守快速跑的基本规则。在这样的体育活动中，学生都表示遵守规则太难了。但是，相应地学生的自制意识和能力有所提高。

二、尝试挫折教育，培养坚强意志

体育学科本身的性质决定了学生在体育活动中要克服困难，自觉追求更高、更快、更强。这是体育教学特有的优势，是其他学科所无法超越的特性。为了培养学生坚强的意志，提高学生对待逆境的能力，教师有意识地尝试挫折教育，让学生体会失败和成功。当然，教师也要积极主动地鼓励学生面对现实，让学生能够用自己的力量克服困难，从而培养学生的自信心，让学生在失败和挫折中感受生活，克服困难，最终，使学生养成正确的为人处世的态度。可见，挫折教育不仅能够培养坚强意志，还能够让学生明确面对困境的方法。

比如：在“跨越式跳高”的教学过程中，本节课的教学内容是有一定的难度的，很多学生由于身体条件限制，没有办法完成跨越式跳高。在教学的过程中，只有百分之八十的学生能够基本掌握4—6步助跑起跳的动作。所以，很多学生在这节课的活动中感到沮丧。这时，笔者对学生说道：并不是所有的体育项目都是所有人能够完成的，遇到挫折很正常，只要尽力完成就可以了。听完笔者的话，很多学生全心全意地投入到了体育活动中。笔者根据学生的动作进行针对性的指导，最后，大部分学生都完成了高难度的动作。

三、组织体育竞赛，强化竞争意识

体育竞赛作为体育教学的重要组成部分，在培养学生的竞争意识，提高学生的合作能力方面发挥着至关重要的作用。体育竞赛的展开，也是对学生学习效果的检测。因此，教师在日常教学的过程中，要多组织体育竞赛，培养学生的集体荣誉感，让学生形成良好的意志品质。

比如：在“足球”的教学过程中，为了培养学生的合作与竞争意识，笔者将学生分成了男、女组，并且将男、女生分别分成了不同的小组，要求男生与男生、女生与女生之间进行足球比赛。这样的形式，激发了学生的胜负欲，大部分学生都积极主动地参与到了足球比赛中。学生的热情空前高涨。这是对学生竞争意识的培养，也是对学生合作意识和合作能力的培养。

总之，在体育教学中培养学生a的意志品质是一项漫长而又艰难的工作。教师在日常教学的过程中，必须要从学生的现实情况出发，为学生构建合理的体育活动，让学生在体育规则中规范自身行为，在体育竞赛中掌握合作与竞争的能力，在挫折教育中明确面对困境的方法。这是对学生综合素养的培养，也是对学生身体素质的锻炼。教师必须要把握好体育课堂的特殊教育作用，使学生得到全面的发展。

参考文献：

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编辑 张佳琪