多媒体教学在初中数学教学中的应用与技巧

代仲兴

摘 要：在初中数学的日常教学中，教师应该注意的是要加大力度重视多媒体技术在数学课堂中的应用。因为多媒体技术在很大程度上改变了初中数学教师在日常教学中的手段，丰富了初中数学课堂的教学内容，在教学成果上也极大地激发了学生数学学习的兴趣，同时也改善了初中数学课堂的教学气氛，帮助初中数学教师提升了初中数学课堂的教学质量，让初中数学课堂的教学成果得到了强化。但是在日常的多媒体技术应用过程中还存在着一些问题。主要讲述了多媒体技术在初中数学课堂教学中的应用与技巧。

关键词：多媒体；初中；数学教学；应用；技巧

多媒体技术在初中数学课堂中的应用过程中，凭借着其展现方式的不同以及在教学过程中的互动性质，得到了广大初中数学教师的广泛认可，同时也得到了初中生的热爱。多媒体技术在初中数学课堂教学中的应用，给初中生带来了不一样的课堂学习气氛，多媒体技术让抽象的数学教学内容简单化，同时也将复杂的教学内容清晰化，多媒体技术营造的简单、趣味的初中数学课堂激发了初中生在数学学习中的兴趣，有利于初中数学教师在课堂教学过程中不断培养学生的创新精神，是创新型初中数学课堂的有力体现。

一、应用多媒体技术创设教学情境，提升学生在学习中的兴趣

初中数学教师在教学过程中积极创设教学情境，会在学生与数学知识点之间搭建一座桥梁。合理的教学情境会在实际的初中数学课堂教学中增添学生对数学学习的兴趣，在教学的一开始吸引学生的全部注意力，同时还能够激发学生在数学学习中对问题的探索欲望，引导學生积极地找寻解决数学问题的方式，增强学生在数学学习中的探索欲和学习兴趣[1]。

例如：在课堂中讲解“立体图形与平面图形”的过程中，教师就可以应用多媒体视频创设教学情境。在视频中展示一个正方体的纸箱子，在视频的教学中主要向学生展示的就是正方体箱子被打开变成平面图形，再由平面图形组成立体图形的过程。让学生直观地感受到立体图形到平面图形的变化，在多媒体教学中让学生对数学知识点留下深刻的印象，这样的方式也使学生对数学的学习兴趣不断地提升。

二、应用多媒体技术，培养学生的数学学习思维

初中数学教师在教学的过程中，不断地转变自己的教学方式，在数学课堂的教学中帮助学生形成严谨的数学思维模式，是学生学好数学的前提和基础。多媒体教学以其在视频上的动态教学模式，是初中数学教师培养学生数学思维模式的首要选择，学生只有在真正形成了数学思维模式以后，才会提升自己的数学学习成绩，提高初中数学课堂的学习质量[2]。

例如：在教学“如何画一个几何体的三视图”的过程中，教师就可以使用多媒体技术为学生制作课件，以视频的方式向学生展示几何体三视图的画法，教会学生通过三视图想象几何体的形状，帮助学生形成数学思维，提升学生的数学学习意识。或者在教学数学知识点“对称”的课堂教学中，教师可以在多媒体中展示图片，图片中显示一半的蜻蜓图案，让学生猜一下图片中画的是什么，之后再向学生展示完整的图形，让学生理解对称图形的含义，帮助学生形成严谨的数学思维。

三、应用多媒体技术，完成初中数学课堂中的重难点教学

数学教学中的抽象性数学知识点给学生在数学学习中带来了难度，初中数学教师要想在实际的初中数学课堂中完全地解决这样的问题，就可以使用多媒体技术将复杂的数学知识简单化、系统化，这样的教学形式可以增强学生对数学知识点的理解，提升学生在数学学习中的效率。初中数学教师在教学过程中合理地应用多媒体技术，向学生展示教学中的重点，会使学生直观理解数学知识，将数学课堂的教学效率不断地提高[3]。

例如：在课堂中教学“圆锥的侧面展示图”的教学过程中，本堂课的教学带有一定的空间想象性，教师单纯地在课堂中讲解或者是板书会让学生产生困扰，学生不能够直观地感受到圆锥侧面展示图的真正含义，降低了学生在本节课中的学习效率。因此，教师可以应用多媒体技术向学生展示圆锥侧面展示图在展开时的动态过程，让学生直观地感受到数学知识点，提升学生对本节课学习的兴趣，同时，多媒体技术也节省了教师在课堂上画图的时间，在展示的过程中也会引发学生积极地思考，提升数学课堂的教学效率。

综上所述，多媒体技术打破了传统初中数学课堂的枯燥性，集声音、文字于一体的多媒体教学，将抽象复杂的数学知识简单化，细化数学课堂教学中的重点、难点，让教师在使用的过程中能够更加随心所欲。但是在使用的过程中，教师一定要注意的是，多媒体技术仅仅是教学中的辅助工具，在实际的数学课堂教学中，教师一定要根据学生的实际需要来选择使用教学工具，将教师的讲解与多媒体技术结合起来，为数学的课堂教学增加色彩，提升数学课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]余斌，石磊.基于初中生积极自我概念的培养，提升数学成绩的实践研究[J].数学教学通讯，2018（32）：31-32.

[2]顾志国.初中数学创新意识培养的实践及反思：基于核心素养视角下创新素养培养的需要[J].数学教学通讯，2018（32）：37-38.

[3]张卫.如何在初中数学教学中培养学生的创新精神[J].数学教学通讯，2018（32）：50-51.

编辑 谢尾合