如何有效提高中学生的英语写作基本能力

石磊

摘要：作文在高考英语中占据相当大的比例（30%），英语写作主要考察学生对所学英语知识的综合运用能力，包括学生对常用的重点词汇用法的准确把握，以及对常用重点句型的灵活运用，其中包括简单句和复合句;另外，还考察学生对文章的题材，格式，以及文章的人称、时态、语态等问题的准确把握。历年的高考试题，千变万化，百花齐放。因此，我们务必要有效地帮助学生提高写作的最基本能力。

关键词：英语写作;词汇;句型;结构;写作基本能力

中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）16-0096-01

众所周知，作文在高考英语中占据相当大的比例（30%），英语写作主要考察学生对所学英语知识的综合运用能力，包括学生对常用重点词汇用法的准确把握，以及对常用重点句型的灵活运用，其中包括简单句和复合句;另外，还考察学生对文章的题材，格式，以及文章的人称、时态、语态等问题的准确把握。纵观历年的高考试题，几乎每次考试的写作话题都有所不同，可以说是千变万化，百花齐放。因此，我们务必要有效地帮助学生提高写作的最基本能力。那么，我们究竟如何才能够有效地帮助学生提高写作的最基本能力呢？

首先，作为教师，我们都知道英语写作是学生最头疼，也是最困难的地方。因此，我们的首要的任務就是帮助学生解除疑惑，走出困区。大家也知道，虽然英语写作的话题千变万化，题材也不尽相同，但是组成文章的句子不外乎就是简单句和复合句。所以，首先要让学生掌握简单句的五个基本句型，即：1.主语+系动词+表语;2.主语+不及物动词;3.主语+及物动词+宾语;4.主语+及物动词+宾语+宾补;5.主语+及物动词+间接宾语+直接宾语。同时，要让学生掌握复合句，即英语中的三大从句：状语从句、定语从句和名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句）。在平时的教学中，我们应该经常强调句子的结构以及构成句子的成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补足语，引导学生自己分析句子的成分，使学生熟练掌握句子的结构;另外，提醒学生在平时的学习中注意对英语基本知识的积累。只有这样，写句子时才不会犯错，才能准确把握句子的基本结构，从而才可以写出一篇比较好的英语作文。

多年从事高中英语教学工作，我见过不少学生的英语习作，总的感觉就是大部分学生能够背诵并且默写英语作文范文，而学生自己组织文章，写句子的能力却很差。为了帮助学生解除英语写作难的困惑，在学习了高中英语必修三第四单元Astronomy：the science of stars

后，我给学生上了一节写作课。写作的话题紧扣本单元所学的有关天文学的内容，写作的内容是对学生熟悉的一位中国宇航员杨利伟进行采访。

首先，我引导学生分析题材，归纳为记叙文。接着，我引导学生组织文章的结构，文章共分三段。第一段，单刀直入，交代采访的对象;第二段，说明采访的原因;第三段写采访的内容。然后，让学生根据所给的话题，确定文章的主要人称、时态。接着，我让学生从第一段入手，找出关键词，并且按照平时训练的简单句的五个基本句型造句。在“我想要采访的人是杨利伟”一句中，可以用would like to do sth.。第二段交代采访的原因有两个。一是他不仅是去太空的第一位中国人，而且也是世界上最伟大的宇航员之一。写这个句子时可以用not only...but also...， the first person to do sth. ，one of the greatest astronauts以及in the world 等基本的短语。另外，可以在句首加上I would really like to interview him  I do want to interview him， because he is not only ... but also...， 把句子由简单句变为主从复合句，从而使文章在句式上多样化。采访的第二个原因是“我一直对太空探索感兴趣并且相信能够从他的身上学到很多有关太空探索的知识。”这一句可以用be interested in 和learn sth. from sb. about sth. 这两个短语，同时，提醒学生注意所使用的时态——现在完成时。这样，学生不仅能够自己写出符合逻辑的正确的句子，而且也学会了自己分析句子的结构和正确的时态。第三段写采访的内容时，首先提出假设，即“如果我能采访他，我就要问他什么使他成为一名宇航员，以及他是如何被训练的”。这里，首先引导学生分析整个句子为主从复合句，而且从句是由if 引导的条件状语从句，再指导学生学习使用本单元的语法知识——名词性从句，即由what 引导的宾语从句; 此外，提醒学生注意时态和语态的正确使用。经过这样分析、指导，学生就会自己写出句子，即If I could interview him， I would ask him what made him an astronaut and how he was trained.

这样学生不仅学会了自己写英语的句子，而且还能在写句子时注意正确地使用时态和语态。

我个人认为，要想提高学生的英语写作基本能力，首先，一定得让学生学会自己审题，明确题材是记叙文、说明文还是议论文;然后，分析话题，确定文章的主要人称和时态;接着，组织文章结构，即文章要由几个部分或者段落组成。英语写作文章一般由三部分组成，即首段，用一两个句子（约二三十个词）引出话题，中段用六七个句子（约六七十个词）详细叙述具体的问题，末段用一两个句子（约二三十个词）做简短的总结。另外，英语作文，尤其高考英语作文，书写相当重要。所以，要注意在写作过程中务必边打草稿变修改，句子的连接与句式的转换要确保自然准确，最后完成定稿并认真抄写，保证卷面整洁，书写规范。

参考文献：

[1] 黄银霞.英语教学中学生兴趣的激发[J].思维与智慧，2016（26）.

[2] 景统德.谈中学生如何学英语[J].青海教育，1999（Z2）.