打造特色多彩的主题班会助力高考备考

邵广明

主题班会既是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径，又是培养和展现学生自我管理能力的一种重要方式，同时也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。在设计主题活动时，班主任应聚焦学生核心素养，打造特色多彩的主题活动，既能让学生在活动中放松身心、团结互助，也能学会认识自己、管理自己、发展自己，为高考备考助力。

一、打造树立远大梦想的系列主题班会

一个人制定了高目标，最后仍然有可能只达到中等水平，而如果制定了一个中等的目标，最后很可能只达到低等水平。只有放宽视野，定高目标，才能取得令自己满意的成果。

一开学，我根据本班的学生特点，开展了以“高三，我来了！”为主题的主题班会。在这次主题班会上，我组织学生思考一个问题“为什么要高考”，并让她们先写在本子上，再上台分享，最后小组讨论。有部分同学心不在焉，或者目标模糊，甚至只是随大流。针对这些情况，我安排大家观看《朗读者》第三期《选择》，特别是耶鲁大学毕业生秦玥飞回农村当村官的故事，体会自主选择的可贵;最后总结：参加高考备考，是为了更好地选择，化被动为主动的选择。这个主题班会安抚了犹豫不决的高三学子，为她们摇摆不定的心加上了定海神针。

理想总是美好的，现实却是骨感的。为了引导学生从紧张繁忙的日子中脱身而出，做一个有远见卓识、求真务实的幸福学子，我特意设置了一个以“从今天起，做一个幸福的学子”为主题的班会，并布置学生设立图书角。

二、打造培养自信、自律、合作等核心素养的系列心理辅导主题班会

为了打造学习共同体，把班级力量拧成一股绳，合发一股力，我设置了以“我自信 我自荐”为主题的班干竞选主题班会。通过竞选的方式，组建培养独立自主的班干队伍。另外，我特意组建学习小组，评选优秀学习小组。

为了进一步拉近距离，加强合作，加强团队精神，营造团结互助的学习氛围，我先后又设置了以“我们这一家子”“建立自我 追求无我”“迎新年 促巧思”等为主题的主题班会。在9月份，我开展了以“建立自我 追求无我”为主题的班会，设置了几个协助心理解压的游戏，如：抓虫虫（5分钟）、团队游戏一：信任不倒翁（15分钟）、团队游戏二：踩报纸（10分钟）、压轴游戏——兔子舞等。

三、打造关注时事热点、经典文化的主题班会

由于学校禁止学生使用手机，我充分利用主题班会的时间，引导学生關注时事热点与经典文化，携手做个生活的有心人、暖心人、热心人。一方面安排时间观看视频《辉煌中国》《中国诗词大会》《朗读者》《南京大屠杀公祭日》等，并引导学生写读后感、时评;一方面开展主题班会“龙虎风云会——诗词成语知识大赛”“学生该不该带手机进校园？”“学生该不该骑机动车？”等，积极鼓励他们动手参与主题班会的设计、主持和开展。目前，邓建鸿同学已自主制作了两个诗词知识大赛的PPT，并开展了两次以诗词成语为主题的知识竞赛班会。他们在为班级建设贡献自己的一份力量的同时，个人的能力得到了很大的提升。

四、打造扬帆起航、超越自我的主题班会

为了给高三的学子呐喊助威，加油鼓劲，让他们在日常的学习中不断超越自我，圆梦高考，我先后组织了以“我自信，我呐喊”为主题的口号征集主题班会、以“成人立志 越自我”为主题的成人礼大会、以“放飞心灵，扬帆高考”为主题的高三心理减压活动，在不同的时期，适时给他们鼓劲加油，让他们信心满满地学习，激情满满地备考。这些主题班会，让他们在活动中慢慢地建立起和谐、团结互助的友谊。每一次齐心协力的团结合作，每一次成功之后的热情相拥，每一次完成任务的坦诚分享，都会让彼此之间多一份了解，多一份亲切，多一份友情。他们就在一次次的主题班会中抱团合作，在轻松愉快的班级中快乐学习。

在笔者眼里，每个学生都是有思想、有个性、有品位、有差异的人，他们应该成为有温度、懂情趣、会思考的人。我希望通过打造多彩主题班会来强化班级管理，寓教于乐，培养他们正确的世界观、人生观、学习观。希望有一天，在人生理想的指引下，在习惯养成的自觉下，他们能“无须扬鞭自奋蹄”，为了遇见更美好的自己，乐悠悠地努力奋斗着，不知疲倦。

责任编辑 黄佳锐