赏识、量化、环境：班级管理三法宝

邹琼珍

班主任工作是一门艺术。在多年的教育实践中，我深深体会到“赏识、量化、环境”是班主任工作的三大法宝，能有效管理班级，促进学生全面发展，不断健康成长。

一、赏识学生，培养自信

小学生虽然身心发展尚未成熟，但他们身上并不缺少美德，而是缺少赏识他的眼睛。因此，做好班主任工作，得从赏识学生做起。要让学生成为生活的强者、学习的主人，离不开的是自信。而这份自信，主要是靠我们的教师用赏识的眼光去培养和完善。

我班的利晓飞同学，学习基础差且懒惰，成绩跟不上，上课经常开小差，从不举手发言，还经常跟同学打架。有的老师认为他不可救药，而当我换一个角度，用赏识的目光重新审视他时，发现他也是一块“闪光的金子”：每次大扫除时他专拣重活干，出色完成打扫卫生任务;班际球赛时，赛场上勇敢拼搏。我在全班同学面前表扬他，并告诉他相信他一定能改正不好的行为习惯，成为一名优秀学生。从那以后，他好像变了个人似的，每天笑眯眯的，上课认真听讲，作业能按时按质完成了，学习也成绩不断提高。这一切的改变无不表明，在赏识的目光中，他已找到了自信，树立了自信，不断地改正缺点，改变自己。

二、量化管理、奖罚分明

为建设良好的班风学风，我在班级管理中实施量化管理，取得良好的德育效果。根据学校各项规章制度和学校对各班的德育要求，结合本班实际，我通过拟订《百分竞赛规则》来规范学生的言行，提出明确的而不含糊的、具体的而不是笼统的要求，以规范学生生活中的言行。《百分竞赛规则》对学生学习态度、组织纪律、考勤、劳动、安全、卫生、集体活动、公益服务、为人处事、课堂课间、公共场所等方面都严格规范言行，可说是内容多而全面、范围广而详细。

如何做好《百分竞赛规则》的实施工作呢？具体做法是：在班里开设德育专栏，张贴《百分竞赛规则》和百分计分表等，使学生的百分竞赛规则及评分公开化。每位学生给予百分竞赛规则基础分60分，违反《百分竞赛规则》有关规定的，视情节轻重在60分基础上给予扣分;好人好事，受老师或学校表扬或语、数、英三科单元考试前三名，全勤等均给予加分，做到奖罚分明。由于德育分公开，同学们既能随时知道自己的分数，又能及时知道其他同学做得如何，互相促进，逐渐形成良好的行为习惯。

三、营造环境，感染熏陶

环境熏陶法，指通过选择或有意创设积极向上的环境，如物质环境、文化环境、人际交往环境等，使孩子置身其中，耳濡目染，在孩子的心田里播下美德的种子，获取成长的力量。在班主任工作中，我注重营造德育环境，让学生从中受到感染熏陶，增强德育效果。

（一）让班园设备设施和人文环境体现出班园文化特有的底蕴

“用艺术点亮人生，用行动实现梦想”“言必信，行必果”等名言警句，时刻激励着学生的斗志;教室中的《小学生守则》《小学生日常行为规范》，时刻提醒着学生;学生作品展示栏，展示了班级学生德育教育的成果——习作、书法作品、先进事迹等，不断以正能量感染学生。润物细无声，墙壁会说话，字画也赋诗，设施能启智，教室每一物都成为德育的载体，把教育融进班级的每一个角落。

（二）充分挖掘校内外德育资源

我们组织学生参观校内德育基地，开展“三爱”教育。校内教育基地主要指德育展室，它由三部分组成：第一部分“可爱的学校”，介绍学校的发展史、光荣史和人才培养情况;第二部分“美丽的家乡”，介绍本县及本镇的人文景点，革命年代的英雄人物和事迹，以及本地社会经济发展情况及杰出人物等;第三部分“伟大的祖国”，介绍古代中国世界之最和伟大发明创造、著名人物、百年斗争史、改革开放以来取得的巨大成就等。此外，我们还组织学生到校外德育基地参观学习。在历史长河中，梅县涌现出许多爱国仁人志士、英雄人物，有着丰富的德育资源，如叶剑英元帅故居及纪念馆、邹韬奋纪念馆等，省级文物保护单位如灵光寺等。这些都是对学生进行爱国、爱乡、爱校教育的生动材料，通过指导学生参观学习，有助于他们开拓视野，增长知识，并从中受到教育，树立建设家乡，建设祖国的遠大志向。

综上所述，“赏识、量化、环境”是开展班主任工作的三大法宝，它们帮助我克服了教育工作中的一个个难题，建立了良好的班风学风，培育了一颗颗幼苗健康成长。

责任编辑 黄佳锐