易地搬迁人员子女融入教育策略研究

陈应华

一、核心概念界定

本课题的研究主体为易地搬迁人员子女，对其融入城市教育的过程及期间出现的问题进行探索，在研究开始之前，首先需要对以下核心概念进行界定，以明确研究方向与研究范围。

（一）易地搬迁人员子女

易地搬迁人员子女是指由政府主导将居住在自然条件恶劣偏远落后山区的贫困人口搬迁安置到生存与发展条件较好地方实现脱贫致富人员的子女。本次研究：易地搬迁人子女跟随父母在城镇内生活。

（二）易地搬迁人员子女融入教育

易地搬迁人员子女融入教育是指易地搬迁人员将子女带进搬迁后的城市接受当地教育，这些人员子女需要在与早期成长环境不同的环境下与教育环境内其他人员构建人际关系，从而使自身适应接受教育的环境这一过程。由于易地搬迁人员身份的特殊性，使得其子女在接受教育时的融入容易出现问题。

（三）融入教育策略

本研究融入教育策略是指帮助易地搬迁人员子女完成在与早期成长环境不同的环境下与教育环境内其他人员构建人际关系，从而使自身适应接受教育的环境这一过程，所采用的、有利于其积极健康成长的教育教学策略。

二、相关研究文献综述

（一）国内易地搬迁人员子女融入教育策略研究

从国内来看，对于易地搬迁人员子女融入教育的研究主要从三个方面入手：心理健康、教育问题与社会融入。

在心理健康研究中，易地搬迁人员子女属于边缘、弱势群体，由于生长环境的变化，城乡差距的存在，这类儿童往往容易产生自卑感，在学校表现为社交回避、自我评价消极、敏感等。对其原因进行分析发现，环境的剧烈变化使此类儿童产生情绪上的焦虑感，而这种焦虑在没有得到注意与纾解的情况下转化为对焦虑源的回避、恐惧、拒绝。有研究者认为易地搬迁人员子女无法很好融入教育与社会支持体系、家庭功能的不健全有关，使其产生不健康的心理状况。

（一）选题背景

随着国家精准扶贫政策的全面推进，由农村搬迁进城的易地扶贫搬迁户数量递增，城镇化成为中国向现代化发展的必经之路，虽然高度城镇化会使得人民的生活水平提高，但也伴随着若干问题，易地搬迁人员子女的融入教育就是其中之一。

城镇化使得大量的农业剩余劳动力向城市转移，成为易地搬迁人员，而其子女如果不能接受良好的教育，不能很好的融入城市生活，会转化为城市发展的阻力。因此，首先对于易地搬迁人员子女的融入教育是城市发展的需要。

（二）研究价值

1.理论意义

本研究立足于整合已有易地搬迁人员子女融入教育的相关理论，通过实地访谈与观察的方法，构建易地搬迁人员子女融入教育的发生途径与机制的相关理论，丰富流动人口融入理论。

2.实践意义

易地搬迁人员子女入学政策为城市学校管理能力提出挑战，为了使易地搬迁人员子女能够更快的适应城市氛围与学校环境，对易地搬迁人员子女融入教育策略的研究将成为指导学校管理实践的迫切需要。

三、课题研究目标

通过本课题研究，力图实现以下目标：

1.为易地搬迁人员子女在心理上适应城市做好环境创设;

2.为易地搬迁人员子女在行为习惯上适应城市氛围做好养成教育;

3.为易地搬迁人员子女在学习上适应教学环境做好课堂设计;

4.为易地搬迁人员子女在价值观上融入城市做好实践组织。

四、课题研究内容

1.易地搬迁人员子女心理状况及变化过程研究;

2.易地搬迁人员子女行为习惯及变化过程研究;

3.易地搬迁人员子女学习状况及问题研究;

4.易地搬迁人员子女价值观状况及变化过程研究。

五、研究重点

本课题研究的重难点在于通过接触易地搬迁人员子女，获取其融入城市生活过程的实际感受，并关注融入过程中儿童的阶段性体验，从而为制定易地搬迁人员子女融入教育策略提供资料借鉴。

六、研究思路

本课题将采用访谈法、观察法、问卷调查法、行动研究法，通过对易地搬迁人员子女在学校及生活中主动或被动适应的状态变化进行研究，获取这类儿童融入城市的规律，从而指导易地搬迁人员子女融入教育实践的实施。

七、研究方法

（一）问卷调查法

本研究通过对问卷的设计、发放、填写、回收与分析，对区域范围内随机抽取的10名教师与100个易地搬迁人员家庭进行问卷调查，利用统计分析软件对调查数据进行整理、加工与分析，探测本课题提出的相关性及模型假设。

（二）访谈法

结构式访谈能够很好的探查出自变量与因变量之间发生的作用或产生机制，通过对区域范围内随机抽取的12名易地搬迁人员子女与8名教师的结构式访谈，了解易地搬迁人员子女心理、行为变化机制，指导策略研究。

八、研究步骤

第一步，文献检索与筛选。将易地搬迁子女的社会融入等设定为关键词，对通过相关词检索而来的文献进行收集，按照相关程度排序筛选文献。

第二步，个别访谈与观察。结构式访谈着重于让易地搬迁人员子女对融入城市生活与学习的感受进行描述，可以是故事描述、个案描述也可以是问题描述，同时在对教师的访谈中着重于如何帮助易地搬迁人员子女融入学校生活，关注其中的变化。观察易地搬迁人员子女人际交往活动与学习活动。通过严密观察，发现：研究对象王同学在融入过程中因为口音问题受到其他同学排斥;何同学在融入过程中因为学习习惯不良，经常不完成各科作业，导致学习成绩严重下降。

九、研究成果总结

通過研究方法与步骤的实施我们得出：易地搬迁子女德育教育方面存在问题这是必然的，我们需要做的便是对其问题进行了解。然后在了解其特征的基础上，制定出他们便于接受的对策，让学生在老师的带领下，学习到丰富的知识，塑造完善的人格，提高自身的思品高度，获得全面性的发展。