高中语文人文素养的培养策略

黄明胜

【摘 要】在高考各个学科中，语文分数占比较大，语文教学不仅和学生的高考息息相关，还和其他学科紧密联系，在学生的学习生涯中有着重要的地位，但是目前的高中语文教学现状中存在着许多的问题，教学方式还停留在传统的“填鸭式”教学，不利于发挥语文的重要作用，促进学生的全面发展，所以必须要采取有效策略进行优化，并结合教学实践来进行分析。

【关键词】高中语文;教学;优化;有效策略

一、高中语文教师要多运用有效的教学技巧

（一）建立良好的教学情景，打下良好的学习基础

创设教学情景已经是一种非常普遍的教学方式了，许多教师都利用这种方式希望提高教学效率，但是见效甚微，这是因为在运用的过程中，许多教师没有把握其精华，只是一味地照搬别人的经验到自己的课堂中，所以导致最后得到的教学效果没有达到预期。高中语文教学中运用情景教学，需要高中语文教师本身必须积累丰富的教学经验，在教学实践中不能够仅仅按照教学大纲“强灌”知识给学生，而应该激发学生的主观能动性，让学生能够主动地去思考，从而养成良好的自主学习能力。在应用情景教学的教学方式时，高中语文教师要结合教材中的内容创建有效的教学情境，让学生对语文学习产生浓厚的兴趣，并且在其引导下能够主动地去学习相关的知识。比如教师在教学《归园田居》（其一）这篇古诗的时候，学生虽然在初中学习的时候已经接触过陶渊明的诗词，对于陶渊明这一诗人的生活背景等已经有了基本的了解，但是由于缺乏良好的景情关系能力和理解能力，认识并不深刻。此时教师可以通过电脑等教学设备来播放歌曲《梦田》来帮助学生去理解陶渊明的田园世界，要明白陶渊明当时作诗的情感，让学生发挥充分的联想能力，融入到诗中的田园世界，还可以讲述一下当时的社会背景及与陶渊明相关的故事，既能够丰富学生的课外储备，又能够帮助学生更好地理解文章。

（二）转变教学方式

创新是推动发展的动力，不管是科技还是教育，都离不开创新。所以在高中语文教学中，要更好地运用现有的教学资源来开展创新教学，有效地利用各种教学设备来开展不同的教学方式，要营造一个有趣活跃的高中语文课堂环境。传统的教学模式，教师讲，学生听，学生没有良好的学习积极性，导致学习效果不佳，因此转变教学方式是必不可少的，通过多种多样的教学方式能够使语文课堂焕发新的生机。我国的科技在快速发展的过程中，也带动了我国教育事业的革新，促进了教学设备的不断更新。在高中语文课堂中已经有各种各样的现代化教学设备被运用，所以教师必须要有效地利用这些教学资源开展教学活动，帮助学生突破和理解学习中的重难点问题。在教学《边城（节选）》时，学生很难准确地把握作品主旨，教师在教学时可以运用多种教学方式来帮助学生更好地理解文章的主题，先通过照片和视频等让学生来体会边城中的美，不仅是人物美、环境美，感受在这样一个美丽的边城中人性的美好。然而在这样一个美好的环境中却发生了悲剧，学生在学习的过程中很难去理解在这样一个美好的地方却发生了这样一个悲剧。教师可以先利用多媒体设备播放一些有关的视频，让学生感受一下边城的淳朴和作者的生平;再通过比较教学，结合《祝福》来让学生对两种不同文化中产生的悲剧进行对比理解，学生能够更好地分析文中包含的情感，让学生对文章内容产生好奇，并且在其引导下能够有效地去梳理包含的语文知识。在高中语文教学中，通过多媒体等现代化教学设备进行教学，虽然有着很大的优点，但是在应用的时候也要注意，不能够过于依赖这种方式，而忽略了主题分析、语言赏析等语文教学的重要内容，想要优化高中语文教学，需要结合多种教学方式，才能够有效地提高教学效率。

二、高中语文教师要提高自身的综合素养

（一）在教学课堂中要有效地发挥引导者作用

新课改的推进提出了全面发展的理念，对语文教师的要求也逐渐提高，要求教师在教学中融入多种教育内容，推动学生全方面能力的发展。所以在教学实践中，高中语文教师必须要落实这一理念，不仅要注重理论知识和语文基本知识的教学，还要注重提高学生以语文学习为基础的各方面的技能，要全方位地去培养学生，那么高中语文教师就必须要加强自身技能的学习，要激发自身自主学习和发展的意识，才能够更好地培养学生的相关意识和能力。高中语文教师可以多多参与学校和教育局开展的讲座和教师技能培训活动，教师可以多向其他有经验的教师学习，不断地提高自己各方面的综合能力，要不断地充实自己，通过向别人学习，并结合自身的情况和实践来改善自己的不足，要及时对教学中的错误进行补救，才能够提升自己的教学能力，可以在每次教学结束后进行总结，对此次教学过程中的不足之处，要及时吸取教训，以在下次教学中能够有效地防止这类错误。在这个过程中，教师发挥了良好的带头作用，能够间接地帮助学生改变对学习的态度，能够明白学习是没有限制的，要具备终身学习的意识。另外，教师想要更好地开展教学活动，必须要有庞大的阅读量为基础，并且要具备良好的素养，只有自身的知识储备足够了，在教学过程中才能够发挥更好的效果，学生的学习需求才能够得到满足。教师还可以和学生分享自己的学习经验，不仅能够和学生建立良好的师生关系，还能够引导学生树立良好的学习习惯，在各大高校中，也经常开展教师教学技能竞赛，教师要积极地参与中，能够从各个优秀的教师身上学习到更多更好的教学思路和教学措施。

（二）高中语文教学要注重培养学生的创新能力

一般的高中语文教学模式都是教师讲，学生听，教师教学的知识基本都是源于教材内容，没有注重课外延伸，所以导致学生学习的知识面不够广阔。因此想要优化高中语文教学，得到更好的教学效果，教师要在课本的基础上进行知识延伸，要通过各种方式来鼓励学生开展课外学习，去丰富和培养自己的语文素养，这样在语文学习的时候才能够事半功倍，有利于培养学生的创新思维。高中语文教师在教学的时候，不能够一味地灌输知识，要注重学生自身对知识的认识和理解，要培养学生的自主思考能力，这样学生在面对语文习题中的开放性问题时才能够轻松应对。高中语文教学要注意课堂氛围的激发，在一个严肃呆板的课堂中学习，会对学生的思维发散产生影响，也不利于学生学习语文知识，所以教师在开展课堂教学的时候，要注重课堂氛围的创建，不能够过于沉闷，要创造一个有生机的课堂，这样不仅有利于培养学生的创新能力，还能够让学生更好地去接受知识。语文学科是一门综合性学科，包含了生物知识、时事政治、历史文化、文化习俗等多个方面的内容，所以高中语文教师在教学的时候，要认真备课，做好准备工作，认真地分析课本内容，并进行适当地拓展，在教学的时候才能够更加轻松，不仅能够轻松地教学课本知识，还能够通过课外知识的拓展激发学生学习语文知识的积极性，让学生能够在学习中体会到语文学科的内涵，不会认为语文学习是一个无用的东西，在之后的学习中才能够更加地积极主动。

參考文献

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