游戏在小学音乐教学中的应用

方传丽

随着我国教育体制的不断改进，教育越来越侧重于帮助学生培养综合素养。在小学的基础课程中，音乐也占据着很重要的一部分。音乐对学生审美能力和欣赏能力的培养有着很重要的作用，因此，教师应该重视音乐课程对学生未来发展所起到的重要作用。

为了提高小学音乐教学的有效性，帮助学生更好地形成审美能力，教师在教学的过程中可以根据学生的个性发展特点，将游戏融入到教学过程中，以此来提高学生的学习热情，让学生能够在学习的过程中尽情地释放自我，从而真正提高教学效率，凸显教学的整体效果。

一、利用游戏营造良好氛围，培养学生的音乐学习兴趣

对于小学阶段的学生们来讲，他们天性爱玩好动，对新事物充满好奇，而且自制力相对较差，很少有学生会愿意一直坐在座位上听教师讲解。对此，根据学生们的心理发展特点，有不少教师将学生的心理特点和兴趣爱好作为教学的入手点，开发出了很多种符合学生天性的教学活动，其中收效最明显的就是让游戏和教学相结合，通过教师创造的情境来帮助学生激发创造力和想象力，从而让他们对音乐学习产生浓厚的兴趣，不断提高自身的学习效果。但是，教师应该注意游戏只是教学过程的辅助，重点仍然是在于音乐内容的教学，一定不要本末倒置，在创设情境和开展教学活动时，应该与主题密切联系，这样才能够让游戏教学达到原本的效果，否则会适得其反。

比如，小学音乐有一部分内容讲的是《彼得与狼》，这一部分内容主要讲解的是西洋乐器，但是学生们的年纪还小，接触到的西洋乐器并不多，因此为了提高学生的学习效果，增強学生们对音乐的理解，教师可以通过游戏来帮助学生了解和学习这些西洋乐器。例如，在音乐课堂上教师可以借助多媒体来进行游戏教学，通过给学生们播放一系列有西洋乐器的音乐作品，或者播放一段有趣的童话视频，让学生们通过聆听西洋乐器演奏出来的音乐来获得新的感悟和启发。也许在这一过程中，学生们的注意力都被童话故事或有趣的音乐吸引了，但是在学生们熟悉了之后，一样可以感受到音乐的乐趣和魅力，并且还能收获到满满的快乐。此外，教师还可以让学生进行分组，让学生们通过合作来进行表演，可以让学生来扮演彼得、老爷爷、大灰狼等等角色，这样的过程既可以显现出游戏对于教学的重要作用，同时还能够通过教师所创设出的情境，让学生们感受到音乐课堂的热情氛围和音乐的独特魅力，学生的学习兴趣有了保证，学生学习的主动性得到激发，课堂效率也能得到提升。

二、通过游戏环节的设计，提高学生的课堂参与热情

既然要把游戏环节设计到课堂中，教师就要花费一定的心思，不仅要注重游戏的结果，还要让学生积极参与游戏活动，真正让学生在游戏活动中产生独特的感受。教师应该在这一过程中帮助学生培养热情，要能够让学生在今后的音乐课堂中积极参与到教师所设计的环节，这样才能够让音乐课堂上的游戏环节发挥更大的作用。在游戏环节中，教师不仅仅要考虑到学生们现有的音乐水平及对于歌曲的掌握程度，还要让学生积极发挥自身的创造思维，主动展现自我和挑战自我，建立起学习的自信心，并且让学生的表达欲望得到满足。正是因为学生们对于游戏有着一种天然的热爱，才能够让教师更好地使用游戏教学，真正发挥游戏的作用，从而帮助学生提高课堂的参与热情。在游戏设计的环节中，教师可以让学生朗诵、听歌起舞，或者是让学生进行音乐接龙、猜歌名、填歌词等等活动，这些活动都是比较简单的，而且是在日常生活中比较常见的。随着当前社会媒体的不断推广，越来越多的电视节目不断推出，而且深受学生们的欢迎。这些活动的规则相信不用教师多讲学生们也都能了解，因此在课堂开展游戏活动也会更加容易，教师在管理学生时也会更加轻松。通过这样的机会，天生爱唱爱跳的小学生自然不会放弃表现的机会，课堂氛围能够在教师的引导之下变得更加活跃，学生们的游戏体验也会得到增强，这对于学生审美能力的提升有着不可替代的作用。

总而言之，游戏教学的开展能够帮助小学音乐教学提高一个层次，在活跃课堂氛围的同时，能让学生的想象力和创造力得到激发，教师还能够让学生对音乐有更加深层次的了解。音乐课堂可以更好地帮助学生们放松身心，从而也会受到更多学生的欢迎和喜欢。希望教师能够不断地提高教学水平，不断地提高自我能力，这样才能够保证让学生的音乐素养和综合能力得到不断的提升，实现学生的全面发展。