新高考模式下培养高中生职业生涯规划意识的策略探讨

王鉴

摘 要：随着我国教育事业的不断发展与进步，教育部门越来越重视新高考模式下高中生职业生涯规划意识的培养与发展。生涯是生活中各种事情的演进方向和里程，是一个人一生中所经历的一系列职业与角色的总称，在此过程中离不开自生意识的培养，更离不开教师的鼓励与发展。[1]本文对新高考模式下如何培养高中生职业生涯规划意识进行了讨论。

关键词：新高考模式 高中生 生涯规划意识

据调查显示，我国目前有近70%的高中生在面对志愿的填报时大脑一片空白，不知道社会需要什么样类型的人才，从而在面对专业选择时无从下手。总结其原因大致有三类：第一，高中学生由于课业较为繁重，日常琐碎的时间都被安排在学习上，没有太多时间对自身的职业生涯进行规划;第二，家庭是影响学生职业生涯规划的重要因素;第三，学生的实践能力不足，导致其对社会需求不了解。为此，教师应当积极培养学生的职业生涯规划意识，鼓励与引导学生自主进行职业生涯的规划，且提升学生的实践能力，从而使得高中生的职业生涯规划意识有所发展。

一、培养高中生职业生涯规划意识过程中存在的问题

（一）学生课余时间不充裕

现阶段的高中教育过程中，学生的大部分时间都花在课堂内容的消化理解方面上，从而使得高中生的课业较为繁重，没有足够的时间对自身的职业生涯进行了解与规划。其主要表现有两类：第一，由于教师所讲授的课堂内容较为繁重，学生只有通过课余时间才能够将其消化，使得学生的课余时间被占用而显得不足;第二，学生在学习过程中，对时间的概念较为模糊，造成了学生花时间在不必要的方面上，从而显示出学生的课余时间不充裕。

（二）学生生涯规划意识较为薄弱

学生生涯规划意识薄弱的主要原因是由于家庭观念，很大一部分家长早已对学生的生涯进行了规划，学生抱着家长能帮助自己做好每一件事的观念，使得其自身的自主规划意识较为薄弱，甚至对其采取不关心、不过问的态度;另外，由于部分学生抱着“混日子”的态度，对其自身的生涯规划没有明确的目标，或者怀有好高骛远的态度，学生的生涯规划意识就得不到培养。[2]

（三）学生综合素质能力较低

由于传统模式的影响，在现阶段的高中教育过程中，仍然存在着应试教育的现象。教师采用满堂灌、填鸭式的教学模式，使得学生对其产生厌恶感。现阶段的教育过程中，重在培养学生的动手实践能力以及创新能力，一个较好的创新观念能帮助学生培养起生涯规划的意识;同时，由于学生的课余时间不充裕，导致学生的实践能力较弱，学生就不能很好地使自身的生涯规划能力得到发展。

二、培养高中生职业生涯规划意识的策略

（一）给予学生充分的课余时间

新高考模式指的是让学生在高一、高二选择课程，高三选择考试。而且，学生还要面临着志愿的填报。因此，教师培养学生合理分配时间的观念，培养学生独立自主学习的精神。在此过程中，教师作为学生的引导者，应当积极引导学生树立时间观念，强化学生的时间意识。对于滥用课余时间的学生时，教师应当积极鼓励学生正确合理地分配自己的时间;同时，在学校层面，应当严格控制学生的课余时间，杜绝教师占有学生课余时间的情况，加强教师的职业教学水平。教师也需要适当减轻课堂教学任务，不能一味地追求期末成绩，而忽略了学生对知识的接收能力，合理制定教学计划，给予学生充分的课余时间。

（二）培养学生职业生涯规划意识

培养学生职业生涯规划意识，首先需要教师对学生目前的理想或者对其家长进行了解，为学生指导正确的规划方式。教师可采用家长会的形式，对家长给予学生的规划方案进行了解，贯彻家长以学生为主体的指导理念，并引导家长鼓励学生自主規划，以此来提高学生的自主规划意识。其次，在培养学生职业生涯规划意识的过程中，对“混日子”的同学给予相应的惩罚制度，让学生明白职业生涯规划意识的重要性。最后，高中生职业生涯规划意识的培养，需要教师通过激励的方式提高学生的自主性。例如：教师可通过引用一个好的职业生涯规划，遵从生涯规划的清晰性、挑战性、动态性、全程性、一致性以及激励性等，让学生体悟到如何制定职业生涯规划，培养起学生职业生涯规划意识。

（三）提升学生的综合素质能力

学生职业生涯规划能力的发展离不开学生综合素质能力的提升，现阶段的高中生由于受到传统教学模式的影响，其本身的课业任务繁重，教师即可通过对学生的日常学习习惯进行了解，为学生制定一个良好的教学计划。另外，教师可通过在日常的教学任务中，通过运用鲜活的事例，唤起学生的学习兴趣。通过不断吸收新鲜教学模式，革新教学模式，培养学生的创新思维能力、动手实践能力等，以此帮助提升学生的综合素质水平。

三、结语

综上所述，为了适应新高考模式下的高中生职业生涯规划意识培养，首先，需要教师给予学生充分的课余时间，让学生对时间的规划有明确的定义;其次，教师通过对学生以及家长进行了解，积极引导学生自主培养起职业生涯规划的意识;最后，教师需要通过不断革新教学模式，为学生引用富有创新精神的教学模式，培养学生的创新思维能力以及动手实践能力，从而提升学生的综合素质能力。同时，为了培养发展学生的职业生涯规划能力，也需要教师不断地对新高考模式下高中生职业生涯规划意识的思考进行探讨。

参考文献

[1]雷海燕，董文军.高中生职业生涯选择能力培养对策研究[J].当代教育论坛，2018（03）：101—106.

[2]白玥.新高考背景下培养高中生的生涯发展意识的思考[J].内蒙古教育，2017（10）：25—26.