绘本阅读在小学语文写话教学中的运用论述

李盼盼

摘 要：在现阶段的小学语文课堂中，很多教师都逐渐引进新型的教学模式来提高小学生的语文成绩，特别是在小学语文写话教学中，教师将绘本阅读的模式融入进来，进而提高小学生的写话水平。因为写话教学是小学生从学会写字到学会运用语言文字表达情感的重要阶段，对于小学生日后的发展有着非常重要的作用。本文主要对绘本阅读在小学语文课堂中写话教学存在的问题进行深入分析，在分析中阐述绘本阅读在小学语文写话教学中的运用。

关键词：绘本阅读 小学语文写话教学 运用论述

写话教学作为小学语文教学教学中的主要部分，在整个小学语文教学中有着非常重要的为止，在写话教学中通过绘本阅读的引进不仅仅可以锻炼小学生写作以及通过文字表达情感的能力，同时还可以培养小学生的语感以及思维方式，让小学生可以在这种教学中对语文这门学科越来越感兴趣，而且小学生学会了运用文字，还可以提高小学生的写作能力，给小学生未来的学习打下坚实的基础。但是一直到现在为止，我国小学的写话教学中含存在很多问题，这些问题一直困扰着我国的小学语文教师，所以只有解决好这些问题，才能提高小学语文教师的教学水平，进而提高小学生的语文成绩。

一、绘本阅读在小学语文课堂中写话教学存在的问题

在对绘本阅读在小学语文课堂中写话教学存在的问题进行深入分析的过程中主要从以下几个方面来阐述：第一个方面就是小学语文教师对写话教学不够重视，第二个方面就是很多小学生对写话教学不感兴趣。

（一）小学语文教师对写话教学不够重视

很多小学语文教师将教学的重点放在小学生的写字、阅读、识字上，反而并没有过于重视绘本阅读在小学语文课堂中的运用，导致小学生的成绩无法得到提高。

（二）很多小学生对写话教学不感兴趣

很多教师在教学的过程中普遍采用“灌输式”的教学方式，导致很多学生对语文课堂不感兴趣，这些问题直接阻碍了绘本阅读在小学写话教学中的顺利发展。

二、绘本阅读在小学语文写话教学中的运用

在对绘本阅读在小学语文写话教学中的运用进行深入分析的过程中主要从几个方面来阐述：第一个方面就是绘本阅读在小学语文写话教学中可以用来仿写，第二个方面就是绘本阅读在小学语文写话教学中可以用作补白，第三个方面就是绘本阅读在小学语文写话教学中可以用作续写。

（一）绘本阅读在小学语文写话教学中可以用来仿写

著名心理教育家克里斯托弗·伍尔大经过研究发现：儿童很早就开始通过模仿来熟悉周围环境，在此过程中，儿童的主体性得到了拓展，接触世界的欲望以及表达自我的能力也获得了发展。对于小学生来说，模仿能力是非常强的，不管是在学习中还是生活中，小學生都会自主的进行模仿自己喜欢的动作以及写作手法，由此可见模仿对于小学生来说有着非常重要的作用[1]。而且对于小学生来说，学习的基本途径也就是模仿，在绘本中有很多的句子、片段，这些都是语言的一种精炼总结，而且为了让小学生对此感兴趣，很多绘本上还会相应出现一些插画，所以小学生在实际的学习中可以不断的积累丰富的知识点，逐步提高自身的写话水平，从而落实绘本阅读在小学语文写话教学中的地位。

例如：小学生接触的一些比较著名的绘本，其中有一个比较简单的故事就是《逃家小兔》，这个故事的内容是比较简单的，小学生对此会有属于自己的理解。故事主要描写：有一天，一只小兔子突然对妈妈宣布：自己要跑走了。而小兔子的妈妈并没有惊讶，也没有问为什么，而只对小兔子说了一句简单的话：你要是跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！从这个简单的小对话中，一场幻想中的追逐游戏开始了。小学生在阅读这个小故事的时候，会直接被这个剧情所吸引，然后就开始了更深层次的阅读。为了让小学生可以对这个故事感兴趣，教师便可以在课堂中开展角色扮演的教学方式，教师可以先叫两个小学生，一个小学生扮演小兔子，一个小学生扮演小兔子妈妈，让这两个小学生通过自己的表演将这个小故事演绎出来[2]。然后教师便可以让小学生学习故事中的对话，通过这些对话的模式对句子进行仿写，先让小学生与同桌之间开展对话，让小学生可以根据自己的理解并发挥自己是的想象，从而将句子写下来，最后进行全班的交流，这样的教学模式不仅仅可以提高小学生的学习兴趣还可以转变小学生的学习思维，让小学生可以通过绘本阅读的方式学习到更多的知识点。

（二）绘本阅读在小学语文写话教学中可以用作续写

在学习中发现有很多绘本故事的结局都是给人留有想象的空间的，因为这种结局不仅仅可以让人深思，还可以让小学生通过自己的理解给故事续写上自己想要的结局。对绘本故事进行续写的方式有很多种类型，所以在实际的练习中小学生可以参考着绘本故事的剧情，然后根据故事情节的发展来进行续写，给绘本故事一个完整的结尾。

三、结束语

综上所述，随着新课标的不断深入，在现阶段的小学语文课堂中很多教师都逐渐转变了传统的教学模式以及教学理念，在小学语文写话教学中逐渐引进了绘本阅读，通过这种模式不仅仅可以提高小学生的学习兴趣还可以让小学生逐渐的意识到语文课堂的魅力。小学生都是富有想象力的，所以教师在教学中应当注重小学生的这个特点，然后注重小学生的学习模式，进而提高小学生的学习成绩。

参考文献

[1]姜鄂君.关注学生发展，提升表达能力——谈如何进行小学语文写话教学[J].小学生作文辅导（上旬），2018（01）.

[2]梅香存.放飞孩子想象，畅写孩子所想——小学语文低段写话教学解析[J].新课程（小学），2018（08）.