广州市中学生社团发展水平现状调查

秦海静

摘 要：在立德树人的教育理念下，中学生社团蓬勃发展，然而教育者在观察研究中发现中学生社团发展水平参差不齐，研究通过观察和调查研究法，了解当前广州市中学生社团发展水平的现状。

关键词：中学生社团；发展；研究

一、选题背景

党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”在素质教育的教育背景下，许多富有个性的，“新潮流行”的学生社团开始蓬勃发展，引起学者的广泛关注，探求学生社团的教育功能和发展方向。

二、關于中学生社团发展水平的国内外研究

1.中学生社团的概念

1999年版《辞海》对“学生社团”的解释为：中国高等和中等学校的学生自愿组成的群众组织。中学生社团活动是由学生从自己的兴趣、爱好出发，结合学习、生活的实际，自愿选择的对象性活动，是学生认识世界、改造世界以及探索人生的重要实践活动。

2.关于中学生社团发展水平的国内外研究

1916年杜威《民主主义与教育》的发表帮助教育者逐渐认同“实用的社会经验”的重要性。1937年美国《学生人事宣言》指出教育的任务是把学生培养成一个“完整的人”。美国学者Mckown认为，学生社团活动，“第一在于促进和加强同学间的社会交往。第二是拓展学生兴趣。第三，丰富校园文化。第四在于培养学生为社会为他人服务的牺牲精神。第五，加强师生交流。”

我国学生社团有着悠久的历史，早期的学生社团具有鲜明的时代特点，为当时革命时代孕育了不少优秀的革命人才，到了21世纪，随着信息时代的来临，许多富有个性的，“新潮流行”的学生社团开始蓬勃发展，学生社团的发展得到国内学者的重视，对学生社团的研究也越来越深入、细致。

秦英（2006）在研究中把学生社团分为三类进行研究，学者赵瑞情（2008）对学生社团的概念、内涵和功能进行了详细的表述，他认为学生社团的三重功能可分为：育人功能、优化功能（即优化校园环境，活跃校园文化）和服务功能（即服务社会）。

三、广州市中学生社团发展与学习投入现状调查

本研究改编自赵瑞情对学生社团发展的量表，经检验改编后量表具有良好的信度和效度，如表1所示：

本研究把中学生社团发展水平分成社团管理、社团自主发展水平和成员满意度三个维度，并对373个有效样本进行分析，可以得知广州市当前中学生社团发展整体水平及其各维度的得分都属中上，具体数据如表2所示：

本次研究把性别、社团参与目的、社团干部任职和社团类别作为背景变量，分别进行独立样本T检验和Anova方差分析，结果如表3所示：

四、研究结论与展望

本研究通过观察和调查统计发现：（1）女生对社团发展水平评分较高于男生；（2）社团参与目的为结交朋友，和朋友共同发展兴趣的学生对社团评分较高于为娱乐放松和获得实践机会的学生；（3）社团干部对社团发展水平评分较低于普通社团成员；（4）社团分类为学科拓展类社团发展水平评分较低于其他社团。

随着素质教育的提出和新课标大形势下，对中学生社团研究已成为近年来教育者持续研究，具有理论意义和实践意义的课题。在后续的研究中，若能把样本量增大，把调查对象学校的类型、班级的类型再进行深入的研究，一定能获得更理想的研究成果。

参考文献：

[1]赵瑞情.中学生社团生活研究[D].华东师范大学，2008.

[2]王会军.当前中学生社团可持续发展的思考[J].科教视野，2007（36）.

[3]潘敬芳.对中学社团发展的若干思考[J].思想·理论·教育，2001（11）.

编辑 冯志强