高校钢琴教学中学生兴趣的激发

摘 要：兴趣是学生学习的动力之一。在高校钢琴教学中激发学生的兴趣，不仅能提高高校钢琴教学的效率，还能促进学生艺术创造性的充分发挥，为国家和社会培养大量的优秀钢琴人才。文章在简述兴趣在高校钢琴教学中的重要作用的基础上，总结了兴趣激发的途径，希望能够起到一定的启示和借鉴作用。

关键词：钢琴教学;学习兴趣;教学方式

一、兴趣在高校钢琴教学中的重要作用

钢琴对演奏技术的要求非常高，按照传统的钢琴教学法则和程序，初学者从启蒙到得心应手往往需要接受十余年系统的训练。由此可见，学生学习钢琴的难度之高。由于我国高校钢琴课师资与经费严重不足，单独授课存在难度，所以高校多采取钢琴集体课的教学模式。在这种情况下，学生的钢琴基础不同，接受能力也不同，因此，有的学生可能会产生“学琴真难”的感觉，甚至会出现“厌学”，逐渐丧失对钢琴的学习信心和学习兴趣。爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。当人们对某一事物的兴趣越强烈，注意力就会越集中，感知力也更加敏锐，效率也就越高。因此，兴趣可以使学生的学习事半功倍。但兴趣也不完全是天生的，它可以通过后天来培养。在高校钢琴教学中激发学生的兴趣，不仅能提高教学的效率，还能培养大量的优秀人才，从而促进我国钢琴音乐的发展。

二、高校钢琴教学中学生兴趣的激发途径

1.采取多样化的教学方式

在高校的钢琴教學中，教师应把调动学生的学习兴趣作为钢琴集体课教学的出发点，以促进学生钢琴演奏技巧的提高。和其他学科一样，我国的钢琴教学也一直是以教师为中心，注重对钢琴知识、技能的传授，这种教学方式忽视了学生的兴趣、情感、性格。近年来，我国开始倡导“以学生发展为本”的教育理念，我觉得这同样适用于中国的钢琴教学。因此，在高校钢琴教学中，教师应采取多样化的教学方式，充分发挥学生在钢琴教学中的主导作用，关注学生学习钢琴的兴趣，呼唤学生的主体精神，让学生积极主动地学习、发展，让他们学会学习，开发潜能，形成良好习惯，个性和人格都得到健全的发展。

2.合理选用适合学生的钢琴教材

对高校钢琴教学而言，合理选用钢琴教材至关重要。对于学生来说，过难过易的教材都不利于学生能力的提高。过难的教材，学生容易丧失学习信心，不仅不能激发学生的学习兴趣，还会使学生产生厌学情绪。而太容易的教材容易使学生感觉没有挑战性，不仅不能诱发学生的学习兴趣，还有可能使学生丧失学习兴趣。因此，高校钢琴教师在选用钢琴教材时，可以根据教学目标，大胆取舍教材。

3.注重对学生的审美培养

高校钢琴教学以培养钢琴专业人才为目的，以创造钢琴艺术之美为追求。艺术是对美的不断追求，美是艺术魅力的来源。高校钢琴教师若要激发学生对钢琴课程的兴趣，应培养学生感受钢琴之美的能力。因此，教师在教授学生知识、技能之外，还可以开设多种艺术选修课程，全方位培养学生审美能力，激发学生对美的向往、对钢琴课程的学习兴趣。

4.运用多媒体教学

现如今，互联网科学技术已经广泛地被运用在社会的各个领域，学校教学也不例外。但高校教师当时受教育时，互联网技术还没有得到这么大的发展，他们之中的有些人并不能熟练运用多媒体进行教学。因此，高校教师平时也要多学习计算机知识，跟上时代的步伐，利用多媒体给学生营造生动的课堂氛围。

近些年来，在高等教育整体大发展的背景下，在高校教师的努力下，我国的钢琴教学也获得了多方面的提升，并为国家培养了一大批优秀的钢琴人才。在这种良好的发展形势下，高校钢琴教学者更要激发学生对钢琴艺术的学习兴趣，这样才能实现钢琴教学的目标，为社会培养出具有高素质的钢琴艺术工作者。

参考文献：

[1]庄严.高校钢琴教学中学生学习兴趣的激发[J].音乐时空，2016（1）：171-172.

[2]季毅.高校钢琴教学中学生兴趣的激发[J].戏剧之家，2016（9）：97.

作者简介：王宇航（1987—），男，山东日照人，讲师，硕士，研究方向：声乐与钢琴伴奏。