对建立保险学专业一体化实践教学体系的几点建议

摘 要：全面开展实践教学是近几年我国各级高校保险学专业教育呈现的重要特征。相对于松散的实践教学，保险学专业一体化实践教学体系能够起到整合实践教学资源、提高實践教学效率、降低摩擦成本的作用。文章从建立一体化实践教学体系的角度对保险学专业的实践教学提出几点发展建议。

关键词：保险学专业;实践教学;一体化

一、实践教学体系的定义与特征

实践教学体系应该是以学科专业为平台，以科学管理为支撑，以课程实践教学为主体，专业实践教学和社会实践为两翼的逻辑体系。实践教学应当是课程实践教学、专业实践教学和社会实践教学三位一体的综合性、体系化的教学推进过程。

效率化的实践教学体系应当具备情境性、关联性、互促性和管理科学性的基本特征。在实践教学模块中，教学内容的设计应贴近现实问题情境，让学生在模拟或者仿真的环境下对项目任务和相关问题进行探讨和学习;实践教学体系各模块之间应当具有逻辑关联性，通过对教学内容和教学要素的整合，达到专业学习的递进和专业技能持续提升的目的;实践教学体系还应当具备互促性的特征，以课程实践教学推进专业实践教学和社会实践教学，通过专业实践教学和社会实践教学加深对课程实践教学的理解和反思;为保证实践教学体系三个模块的顺利完成和协同共进，实践教学体系中还应创新教学管理，结合实践教学的目标和特征建立科学的课程管理、教学辅助、教学评估等实践教学管理方法和管理手段。

二、我国各类高等院校保险学专业实践教学的现状分析

进入二十一世纪以来，我国各类高校保险学专业纷纷进行了教学改革，积极探索保险学专业实践教学并取得了一定的成绩。大部分高校的保险学专业建立了课程实践教学;部分高校的保险学专业正在或已经建立专业实验室;越来越多高校的保险学专业开始注重与保险公司等金融机构联系，以推进社会实践教学模块的完善。

在我国各类高等院校保险学专业实践教学体系逐步建立和完善的过程中，也暴露出了一些问题。

1.实践教学模块的一体化特征模糊

虽然各类高校的保险学专业已经意识到实践教学的重要性并尝试践行专业实践教学，但是现阶段我国保险学专业实践教学尚未形成体系。现有保险学专业实践教学项目都零星地分散于保险学专业人才培养中，实践教学内容的设定随意性较大且普遍缺乏对知识学习和技能培训的全面性、综合性的统筹安排。各实践教学模块之间的逻辑联系不清晰，实践教学模块之间一体化、协同性的特征不明显。在保险学专业实践教学中，课程实践教学、专业实践教学与社会实践教学之间完全分离，这就造成了实践教学内容安排缺乏横向关联和前后递进。这种背离关联性和互促性要求的实践教学很难形成对学生的理论学习、专业认知和职业技能的加深积累和层层推进。

2.实践教学各模块内容还较为单薄

受到发展阶段和实践积累等因素的制约，现阶段我国保险学专业实践教学各模块的内容还有待充实完善。在保险学专业课程实践教学模块中，保险学专业的大多数课程既涵盖理论学习又包括实践探讨，教师在讲授理论知识的同时完成对实践部分的引导学习，不同课程教师之间缺乏有效沟通，导致实践教学课程之间基本没有衔接，更谈不上交叉和整合。在专业实践教学模块，我国各高等院校保险学专业实验室的建设水平普遍不高，专业实验的仿真程度较低，模拟环境与职业环境的差异较大。在社会实践教学模块，我国各高等院校保险专业实习基地的数量普遍较少，实习基地的人才培养功能还有待提升。

3.实践教学评价办法较为滞后

目前各高等院校保险学专业的教学评价方法基本还是因循以往单纯理论教学方式下建立的评估办法，尚未有根据实践教学特征建立起行之有效的实践教学考核办法。鉴于实践教学与纯理论教学在人才培养目标、教学目的、教学方法等诸多方面的不同，继续沿用以前理论教学考核指标和考核方法，基本不可能反映保险学专业实践教学的实际效果和真实水平。

三、对保险学专业一体化实践教学体系的几点建议

1.保险学专业实践教学发展须突出系统化和一体化特征

保险学专业一体化实践教学能够发挥出实践教学各模块的协同效应，能够比各模块单一状况下更好地实现教学资源整合，教学效率的提升。完整的保险学专业实践教学体系应当包括课程实践教学、专业实践教学、社会实践教学以及实践教学管理与评价。保险学专业一体化实践教学体系中，实践课程的安排、专业实训和企业实习的安排必须综合考量，应尽量避免重复教学和内容疏漏，同时要遵循保险学专业知识和专业技能的进阶规律和递进逻辑，让学生渐进式地获取专业知识和技能培养。同时实践教学管理要规范和服务于实践教学工作，保障日常实践教学工作开展的连贯性，降低摩擦成本，真正做到教学管理与实践教学工作的高度一体化，让管理和实践相辅相成、相得益彰。

2.完善保险学专业实践教学管理与服务系统

现阶段我国保险学专业实践教学中，教学系统的发展及课程实践教学、专业实践教学和社会实践教学都取得了一定的成绩。然而，教学服务和教学管理系统的发展仍较为落后，大多数学校重教学实践改革、轻教学管理改革，未根据保险学实践教学的客观需求建立起一套形式有效的实践教学服务管理系统，这种做法往往导致教学管理与实践的混乱。完整的保险学专业实践教学服务管理系统应包括实践课程的规划与管理、实验室的建设与管理、实习基地的建立与维护、实践教学的科学评估、信息的传递与反馈等。对实践课程、实验室和实习基地的有效管理，能够提升实践教学资源的使用效率，更好地发挥三者的协同效应;对实践教学评估体系的建立和完善，能够更为客观地衡量实践教学水平，为保险专业实践教学累积经验;信息的传递和反馈则为实践教学有序开展提供了必要的保障。

3.丰富保险学专业实践教学的内容

实践教学内容的丰富与完善是实践教学体系日臻成熟的基本特征之一。实践教学的三个模块内容的丰富也是保险学专业实践教学体系发展的客观要求。首先，要继续丰富课堂实践教学课程，将保险学专业中实务性特征显著的课程都纳入实践教学课程中，明确教师对实践部分内容的授课要求。其次，要加大保险学专业实验室建设力度，充分发挥其专业实践教学功能。实验室建设要凸显仿真性和实用性，在综合性、全流程的基础上要突出关键环节的模拟实践，以达到从书本过渡到实践、从抽象认知过渡到模拟形象认知的目的。最后，要加强校外实习基地的建设，加强校企合作，规范实习基地管理，以合同形式与校外保险企业建立起稳定的合作关系。根据保险学专业实践教学的目标和实践教学内容的开展，对不同年级的学生给予不同的社会实践建议和指导，尽可能实现社会实习岗位的多样化和专业职能的育成。

参考文献：

[1]时伟.论大学实践教学体系[J].高等教育研究，2013（7）：61-64.

[2]胡育蓉.新常态下金融专业的实践教学模式探析[J].科教导刊（上旬刊），2018（10）：35-37.

作者简介：朱华琳（1980—），女，湖北宜城人，讲师，硕士，研究方向：风险管理与保险学。