潜能德育的视角下中职开展适合的教学实践与研究

吴磊

一是开展满足企业需求的以德为基础的人才培育的教育。职业素养专业课程对职业素养教育具有重要意义。但在现实中，许多中等职业学校还没有能够在潜能的基础上开展德育教学。需要注意的是，从人本主义视角下开展中职学生德育教学工作的过程中，需要积极采用一些有效的教学方式和手段。这就要求职业教育工作者研究学生的现状与思考中职教育的未来方向，改革教育教学方法，对学生因材施教，因人而异，充分挖掘每个学生的潜力，以激发学生的热情，然后创建一个适合每一个学生的教育。

关键词：潜能德育  适合的教学  实践研究

中图分类号：G711                                   文献标识码：A                          文章编号：1672-3791（2019）04（a）-0114-02

总书记习近平在全国职业教育工作的会议中提出建立正确的培养人才观念，培养和实践社会主义核心价值观，提高人才培养的质量，促进劳动光荣，技能宝贵的精神，创建一个伟大的时代潮流，构建都能茁壮成长的社会环境，人才得到重用的良好环境，努力培养数以亿计的技术技能和高素质劳动者。以下是笔者的一些简单想法。

1  了解学生，增加沟通

知识是学习者主动建构的。知识的建构是当人们在一定的语境中面对新的事物、问题和信息时，人们会根据语境中的线索，调动之前准备好的各种多层次的经验来解释新信息，回答这些新问题并赋予它们意义。知识的意义总是在语境中。只有更多地关注、不断地观察和理解，我们才能掌握班里学生的情况，有机会发现有潜力的学生，然后找到开发不同学生潜力的切入点。

在一定的情境下学习能够有效地进行，一个人不能超越特定的情境去获得一定的知识。人们对职业劳动的评价、情感、态度和认知等心理成分的综合反映形成了职业意识，职业意识是控制和规范所有职业行为和活动的调节阀。职业态度是一个人对相关问题的看法和对职业的理解。培养职业态度的重要培养途径是良好的职业规划。此外，通过课堂教师、宿舍管理员、教师、家长等方式了解学生的情况，在学习中帮助学生进行合理的帮助，使学生能够自觉地调整自己的不足。从各个角度入手，专注于提高中职学生的职业能力和职业素质，促进学生的可持续发展，包括设计、建立职业生涯规划、职业发展目标、职业理想等条件和措施。鼓励创业、评价，职业发展和就业管理、调整和职业生涯规划等活动的开展，使学生结合自身情况树起专业理想，对未来的专业发展有明确的规划。

此外，因为个人的看法有一些限制，最有效的方法是通过课后的一些谈话交流来及时了解学生的想法，这不仅可以让学生们在比较放松的状态下接受一些方法和建议，更重要的是可以更容易地走近学生的内心，了解其真实的想法，与学生保持密切关系，提高班主任的亲和力，为未来更好地发现学生的潜力打下坚实的基础。例如，今年班上的女孩更多一些，很容易因为一些小事发生不愉快的矛盾，有效的沟通是非常重要的，及时地发现问题，和相关学生进行谈话，让他们把自己的心里话说出来，然后帮助她们分析和解决问题，这通常是更有效的指导他们的方法，比直接批评另一个人更简单。同时，它使一些学生学会分析问题，锻炼他们的管理和分析的潜力。它包括合作意识、竞争意识、创新意识和奉献意识等。此外，社会、哲学、经济、政治与生活课程是培养职业意识的重要途径。

2  雨露均沾，博爱无界

虽然分数是一个非常重要的衡量标准，但它并不是衡量学生能力的唯一标尺。学院长期以来提出的一个重要标准，即对学生综合能力的评价高于理论知识能力的要求。每个学生都不是一无是处，只是它所具有的特殊潜能尚未被发现，这就要求班主任根据不同学生的天资施教，以挖掘出每个学生的潜能。

对于学习成绩相对比较好的学生，班主任应该引导他们开阔视野，开阔眼界。他们不应局限于在班级和年级上的领先，而应在年级、系、校乃至全市乃至全国取得优异的成绩。同时，加强对体育运动，公益活动、技能竞赛、班级管理、等方面的指导和发展，释放学生旺盛的精力，进一步激发学生的潜能。例如，笔者班里的一个女孩擅长英语，喜欢唱歌，所以我们鼓励她唱更多的英语歌曲，这不仅可以突出她的英语口语优势，也可以激发更多的学生学习英语的热情。

哲学、政治与社会、经济与生活的课程是培养职业意识的最重要的途径之一。职业道德通过外部约束与内部引导培养学生的职业道德，引导学生增强法治意识和职业道德，实践并且理解、掌握职业道德，培养学生的职业道德，履行岗位的职业道德。生活和哲学强调正确处理利他主义与利己主义的关系，集体利益大于个人利益，正确处理集体利益与个人利益的关系，而生命的价值在于奉献。这有利于职业学校学生提高职业道德，有利于社会人。

对于成绩差的学生来说，培养自信是非常重要的，让他们尝到成功的喜悦，会更好地激发他们的雄心。这个班的学生在课堂上注意力不集中，经常说他不感兴趣，但更因为不了解，不能跟上，把自己放在一个无关紧要的位置，适当地向他们提出一些很简单的问题，回答正确后及时表扬，即使错了也要以正确的态度对待他们，尽可能课后及时沟通，帮助其分析原因，从长远来看，鼓励会增加他们的努力，一步一步向前，相信同学们认真对待，坚持好的潜力一定会受到启发。经济、政治和社会课程使学生了解国家的社会、政治和经济发展，把握我国在国际社会扮演的重要角色，不仅可以帮助学生为自己的专业在经济和社会发展中发挥作用有深刻的理解，并能提高学生的国家责任意识进一步提高学生的竞争意识、创新意识，以及合作意识和敬业精神。生活和哲学提倡用辩证发展的眼光看待问题，培养学生的科学思维和创新能力，在社会中创造人生價值，发展自己，具有责任感和坚强的意志。

3  动之以情，言传身教

保持终身学习是一名教师的基本素养，不断提高自己的素质，不仅要在专业知识上努力学习，对其他知识也要有不同程度的了解。班主任要努力变成学生的榜样，让学生喜欢、认同、崇拜。班主任应努力建立良好的班级文化，班级文化主要包括班级纪律、班级风气和班级舆论，班级文化作为校园文化的重要组成部分之一，对整个学校的发展意义重大。班级文化的存在形态对学生的发展主至关重要，它在学生的全面成长中起着重要的作用。在班级文化建设中，关键是建立良好的师生关系与和谐的同学关系，在这样的环境中，学生的潜能更好地迸发出来。

在当今社会信息化的能量十分巨大，学生的知识的来源更广泛，一些负面信息也同时存在，所以在教育的过程中，我们应该更加关注学生的内心世界，根据情感的稳定，方向和塑性特征的情感管理，其核心是激发学生的热情，消除学生的负面情绪。在管理的过程中，学生不仅要关注自己的生活，还要了解自己的心理需求，尊重自己的自主性，相信自己的潜力。作为职业教育的一员，要牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想的行动指南和指导思想，准确把握党的十九大精神丰富内涵和实质，紧密结合现代职业教育的方向。只有了解学生的心理需求，才能培养他们健全的人格。通过对学生的信任，理解加上尊重，师生之间才有可能产生情感融合和心灵感应，创造出有趣、活跃的教学氛围，从而更好地发挥学生的潜能。

新形势下的新时代，中等職业学校学生的思维方式已经越来越开放，更好地、多样化地吸收各种信息，传统的教学过程中，教师比学生的想法正确，学生总是无条件地服从老师的命令。这是一种片面的教学模式，我们必须改变。根据新形势下的教育教学方法，只有师生之间建立平等友爱的师生关系，才能把班主任工作做好。随着教学内容的改革，教学方法和策略也必须进行相应的改革。只有这样，才能实现学生情感、技能和知识的统一，才能在教育教学中取得预期的效果。同时对于班级管理，在面对问题时，保持公平公正的处理方式。只有多倾听学生的意见，让学生知道你尊重他们的想法，让学生能够并且愿意表达自己的观点，让学生能够在实际的言行中感受到老师对他们的赏识和信任。

学校应强调以学生为中心来开展相关教学和学业工作，组织教职工学习，分发相关书籍;在教学评价中，教师要贯彻新的教学理念，鼓励教师在工作生活中采用新的理念来开展工作，探索和实践新的路径和方法，用新的视野来看待问题、解决问题。目前，笔者学校教师可以研究性学习等先进的教学策略和灵活运用行动学习，尝试不同的教学方法方法，在科研工作中的方法和态度有了重大的改变，科研成果和产出近几年有了明显提高。从长远来看，教师采用新的教育教学概念，学生有平等的感觉，这样老师和学生之间的关系成为一个老师以及朋友的关系，学生有机会的潜力和空间来释放，这样才能培养孩子们的创造性思维和创新精神，培养高质量的人才。

虽然我国现代科技学校的教学改革取得了一定的成效，但在改革过程中也遇到了许多问题和困难。如：教师队伍需要加强、学生态度有待提升;特别是专业课教师对工业企业的标准认识不全面，实践能力有待进一步提高;教育理论的水平有待进一步学习强化提高;精品专业、精品课程也需要创建一定的经典流程。在国家中等职业学校发展改革示范校的指导下，不断提高学生就业创业能力，继续开展教育教学改革，培养更多具有较高人文素质的学生。笔者相信，职业教育将突出人的特点和个性，为国民经济建设做出更大的贡献。

参考文献

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