论新会计准则教育中案例法的应用

马乾明

摘  要：随着社会主义市场经济的不断发展壮大，我国会计行业近年来也呈现蓬勃发展之势，在会计行业不断壮大的同时，我国的对外交流也日趋多元化。经济全球化影响之下，我国为更好的与世界接轨，对原会计原则进行了规范和调整，新会计准则影响之下高校会计教学也需要做出改变。本文从新会计准则特点分析入手，探索新会计准则教学中案例法的应用。

关键词：新会计准则;高校会计教学;案例法

2018年11月，为适应权责发生制政府综合财务报告制度改革需要，规范政府会计调整的确认、计量和相关信息的披露，提高会计信息质量，财政部印发了《政府会计准则第7号——会计调整》，并自2019年1月1日起施行。新会计准则在原会计准则的基础上对会计调整、会计政策、会计估计、会计差错、报告日后事项等基本概念，以及具体会计政策和会计估计的确定程序等都做出了明确的说明，对于会计从业者来讲这些政策理解起来相对容易，但是对于学生而言，其中很多内容晦涩难懂，理解起来非常不容易，应用就更加困难，教学中教师必须结合新会计准则的特点，附以具体的案例为学生详细讲解说明。

一、新会计准则特点分析

会计行业每天都需要接触大量经济业务，而且不同行业、各个企业都需要严格遵守统一规范权威的会计制度，这样才能保障市场经济的稳定和谐发展。而随着市场经济环境的不断变化，会计准则自身也需要做出规范化的调整才能够有效促进理论与实践的融合性发展，实现会计行业“提供对决策有用的信息”的发展目标，这是由会计行业自身的形状所决定，也是新会计准则发布的重要前提。新会计准则呈现以下几个特点：

（一）先进性——体现出与国际接轨

新会计准则在原会计准则的基础上明显体现出中国与世界步伐的一致性，将会计准则的基本原则和整体框架更好的实现了与国际接轨，新构架体系中的财务会计基本概念、基本準则都做到了与国际会计准则相呼应，而且对应的计算方法、报告形式、计量标准、记录原则等也都进行了大量明确调整。

（二）特色性——满足中国国情需要

新会计准则的改革并没有一味儿的迎合国际会计准则，在参考其基本框架体系的基础上，其中很多细节问题的规定都联系了中国的基本国情，体现出了中国特色，同时也得到了国际会计理事会的大力推崇。以“职工薪酬”概念为例，在国际会计准则中并没有这一概念，只有“雇员福利”而且与国内的“福利”概念有很大差别，因此在参考国际会计准则的基础上，新会计准则采用了职工薪酬这一概念，而且对其做出了明确规定，很好的保障了企业职工的基本权益。

（三）前瞻性——对可预见问题做出说明

新会计准则不仅规定了会计行业的基本实施原则和执行方法，还对一些可能出现的未知问题做出了重要的补充和说明，如会计政策及其变更的规定，指出：在当期期初确定会计政策变更对以前各期累积影响数不切实可行的，应当采用未来适用法处理。这样就避免了一些可能出现的问题影响会计整合分析，提高了会计准则的可操作性。新会计准则的前瞻性，也从侧面印证了近年来我国经济的快速发展。

二、新会计准则教学中案例法的应用

案例法是会计教学中最常用的一种方式，会计学本身牵涉的概念就非常多，而且其中很多概念都带有相似性，如果单纯让学生从概念记忆的角度来学习，不仅学习的难度非常大，而且会影响学生实践能力的发展。案例教学法的应用，将知识学习与应用的过程结合在一起，不仅可以充分调动学生的学习积极性，而且对案例的分析和挖掘，可以帮助学生更好的掌握知识点，学会理论联系实践来学习，进一步提升学生的思维灵活性和综合实践能力。

（一）引入具体案例让学生们有效学习

新会计准则是适应经济全球化而做出改变的一项新准则，但是现在学校所采用的教材其中很多内容的设置仍然是参考之前的会计准则体系来设计的，所以在教学的过程中学生就会产生疑问，针对这种情况教师可以在教学中引入具体案例，让学生们对比新会计准则与课本上呈现的内容有何不同，并通过具体的数据展示，让学生们进一步体会新会计准则的先进性。以长期股权投资这个部分为例，教师在课堂上除了对其基本特点、控制类型进行讲解之外，要重点教会学生新会计准则下的会计处理核算方式，教师可以出示某公司的营业收入、投资收入、利润收入、净利用收入等，然后让学生们进行数据整合并尝试进行班级汇报。

（二）运用现代化教学设备开展案例实践

除了在课堂上进行理论知识讲解外，教师要引导学生多角度开展教学实践，现在高校为会计专业教学提供的电化设备已经非常完善，教师可以充分借助微课资源、计算机设备、企业信息数据等，让学生们充分开展会计数据处理实践工作。如教师可以将校企合作过程中企业的年度、季度、月度初始经营数据呈现给学生，让学生们尝试对其进行多方面的实践、探究、分析、讨论及发现，一方面提升学生对各种财务软件的实践操作能力，另一方面让学生充分学习和尝试对案例数据的模拟分析，鼓励学生结合企业真实数据提高综合素质及自主学习能力。

结语：

新会计准则背景下高校会计学毕业生所需具备的综合要求越来越高，这就需要教师在教学中要继续探索更加新型、多元、综合的教学模式，为学生提供更加具体、真实、鲜活的案例以供学生学习和实践，提升学生会计专业的实践操作能力，为社会的发展及企业的进步提供专业的人才。

参考文献：

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