谈职业高中如何开展化学实验教学

摘 要：教师要通过在职业高中化学课上的一系列教学改革工作，促进学生对于化学这门学科的兴趣，掌握科学的学习方法，提高学生的逻辑思维水平和科学研究素质。文章从分析高中化学实验教学的特点，以及学生的基本学情入手，探究如何采取更加富有实效性的方法，着手进行一系列的教学改革工作。

关键词：职业高中;化学;实验教学

中图分类号：G71 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）20-0024-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.20.017

实践证明，实验教学是一种有效地促进学生学习兴趣的手段。所以，要不断地改进和加强职业高中化学实验教学，让学生在实验学习中，能够感受到清晰的思路，提高学生的逻辑思维水平和科学研究能力，培养学生对于化学学科的积极兴趣，有效地提高学生综合的化学学习水平。因此，对于如何有效开展职业高中化学实验教学的问题，我认为可以从以下几方面来进行。

一、加强职业高中化学实验教学改革，提高学生综合实验水平

高中化学实验工作可以有效地提升学生的观察能力、逻辑能力、归纳总结能力等。当前，职业高中化学教学改革的重点方向应该放在加强实验教学方面。实验教学可以有效地提升学生的综合实验水平，提升学生对于理论知识的理解能力。理论和实验相结合，也是有效突破现有化学教学效果低下的重要途径之一。从当前我们所使用的教材特点来分析，教材上包含了很多实验的内容，这些实验有详细的图画，也有清晰的说明文字，可以有效地提高学生学习化学的兴趣，降低了学生对于化学实验的理解难度。所以，从教材的编排特点来看，我们需要重视对于职业高中学生化学实验能力的培养，要让学生具备综合的化学学习水平，培养学生的化学兴趣，有效提高他们在化学学习中的积极性。当然，有了好的教材作为依托，教师还需要在教学改革方面多下一些功夫，提高化学实验教学的有效性，采取更加富有实效性、针对性的方法，调动学生实验学习的积极性。

二、在职业高中化学教学改革过程中，注重培养学生的问题意识

所谓的问题意识，指的是学生在学习活动中，由于积极的投入和关注所自然表现出来的疑惑、探究等心理状态。正是因为有了這样的心理状态，才让学生以学习主人的身份投入到学习活动中，也正是在这样的心理状态的促进之下，学生有了更多积极主动的学习行为，从而获得更加广博的知识和经验。在教学的整个过程中，教师都要注重观察学生的学习状态，调动学生的思考积极性，通过有目的地提出一些启发性探索性的问题，给学生的主动学习带来更多的刺激动力。尤其在实验中，实验的目的如何实现，如何通过一系列的手段实现，其中要通过哪些步骤来实现等，都在锻炼着学生的思维能力，尤其促进着学生创新思维的发展。在职业高中阶段学生学习化学这门知识，最重要的是要应用到现实生活中去，解决生活和工作中的实际问题。将化学作为一种重要的工具和手段来满足人们生产生活的基本需要。所以，在化学实验教学改革的过程中，教师要多进行创新，将生活中的化学问题融合到课堂中来，有效地提高学生对于现实生活的认识力，提高他们运用化学实验解决问题的水平。

三、借助实验教学，着力培养学生具备较强的化学思维品质

实验教学是有效培养学生良好学习品质的重要渠道之一。实验本身可以调动学生的兴趣，从而有效地提高学生的学习自主性。在自主性的学习中，学生的探究和创新可以得到更好的培养。所以，教师要充分给学生创造自由创新实验的机会，要让学生掌握基本的实验操作规程。在经过充分的实验设计和严谨的论证以后，再着手进行实际的操作，这样可以最大限度地保证实验的成功，减少由于考虑不当所带来的不可预知的伤害。当然，教师给学生更多的自由权利是有一定的前提的，教师要严格把关，给学生提供科学而严谨的建议。通过引入竞争的一系列手段和措施，激发学生的好胜心。为了提高教学的针对性，教师要深入了解并研究每一位学生的具体情况，制订有针对性的个性化学案。与此同时，关注班级全体学生的情况，发挥实验功能，充分调动学生学习的兴趣。实验的设计要有创新性，并且在实验分组间鼓励竞争，通过积分制等方式充分地调动学生有效参与其中。

四、融合丰富的素材，引导学生进行探究性实验

通过化学实验有效地调动学生的探究兴趣，培养学生科学研究的能力。在职业高中阶段，教师要充分锻炼学生思维的广博性，要引入更多的素材到化学实验的设计和操作中来。为了有效地调动学生的兴趣，教师可以引导学生从现实的生活环境中选择更多的实验材料，让化学实验随处都可以进行。例如，选取日常生活的素材可进行“鲜果中维生素C的还原性”“自制肥皂与肥皂的洗涤作用”“用生活中的材料制作简易电池”“温度对加酶洗衣粉的洗涤效果的影响”等实验。选取与化学有关的社会问题为实验内容，可进行“用氧化还原滴定法或电化学分析法测定污水中的化学耗氧量”“用淀粉自制吸水材料，并进行模拟保水试验”等实验。将化学实验的创新性和实际问题的解决性有效地结合在一起，也是培养学生综合素质的重要途径。

总之，高中化学是一门以实验作为基础和发展手段的学科，职业高中阶段，教师要重视实验教学的作用，并且加强实验教学的改革工作。要以化学实验教学的改革为契机，不断地提升学生对于化学这门学科的学习兴趣，有效地促进学生在化学学习中的科学性和创新性，提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]林梅.核心素养视角下如何开展高中化学实验教学[J].名师在线，2019（3）.

[2]南海亮.加强职业高中化学实验教学，提高学生素养[J].新课程（上），2011（10）.[责任编辑 李爱莉]

作者简介：吴春秀（1979.3— ），女，汉族，河北怀来人，助理讲师，研究方向：职业中学化学教学。