在信息技术背景下提升小学生的语文写作兴趣

卫丹

写作是小学生语文课程中的重要组成部分，信息技术的发展对教育行业有着深刻的影响。如何激发小学生的写作能力是所有语文教师共同的目标。通过信息技术与写作教学结合能够很好地提高小学生的写作能力，进一步拓宽学生的知识面，从而激发学生的写作兴趣。

我国目前提倡小学语文教师高效地利用现代信息技术，这不仅能够达到优化小学生语文写作的目的，还可以激发小学生创造思维能力，从而提升写作水平。写作教学与现代信息技术结合也是一种新的教育方式，教师应积极探索有效的教学策略，提升小學语文写作教学质量。

一、利用信息技术激发学生写作学习兴趣

在写作教学中，信息技术可将文字、声音、图像、动画、影像融于一体。把名胜古迹、人物事迹、风土人情等故事引入教学中，以其清晰的图像、动态的画面、信息量大等优势，最大限度地激发学生写作兴趣。信息技术不仅可以化抽象为形象，使学生有身临其境、如见其人的感觉，可以进一步拓展学生的写作思路。信息技术还能够拓宽学生的视野，让学生了解古今中外的史实，丰富学生的文化底蕴。学生在写作过程中往往会缺少真实事例，信息技术刚好可以弥补这一缺陷，能够给学生提供查阅相关材料的平台，也可减少翻阅材料的时间。

小学生语文写作是语文教学中的重要部分，教师在教学过程中要注重培养学生的写作兴趣，使学生的写作水平不断提高。随着信息技术不断发展及广泛应用，教师通过信息技术将生动有趣的写作素材展现给学生，不仅可以拓宽学生的知识面，还可以对看到的素材各抒己见，培养学生的写作兴趣。

二、写作教学与现代信息技术结合的价值实现

信息技术具有多样性、丰富性、时效性等特点，可以为小学生的写作提供丰富的素材。写作教学与信息技术的结合图文并茂，使原本枯燥乏味的素材变得生动有趣，激发学生更大的兴趣。此外，写作教学与现代信息技术的结合，不仅能够促进小学生语文写作教学品质提升，还能提高学生的语言表达能力。通过现代信息技术，小学写作教学的情感表达会更加自然，写作内容会更加丰富，并且现代信息技术应用还能够开拓小学语文写作教学的时间和空间。信息技术可以使学生与教师之间更好地交流，对于提高小学语文写作教学品质、提升小学生的写作水平具有十分重要的意义。信息技术在课堂中的应用，弥补了传统教育方法的不足，改变了传统教学的知识储备、传播和获取方式，引发了教学的变革。信息技术的应用不仅具有模拟性，还可以将以前课堂上无法展示的东西直接展示出来，图文、音像并茂，丰富多彩的交互模式能激发学生写作兴趣。因此信息技术在教育行业有着一定的影响力，有助于学生培养学习的兴趣，进一步促进了我国人才强国战略的实现。

三、小学语文写作教学与现代信息技术结合应用的路径和措施

信息技术与写作教学结合应用的路径主要分为三步：第一是信息技术应用在小学写作教学中提供创作情境，生动形象的素材会引发学生联想和思考，激发学生的想象力，提高写作水平。第二是方便学生在写作时获取更多相关的素材，可以开阔学生的视野，通过信息技术了解更多古今中外的文学、成语故事等，丰富学生知识库，写作时可以运用了解到的知识，灵活应用，使学生对写作感兴趣。第三，通过信息技术的应用来激发学生的积极性、创造性。在写作教学课堂上教师可以通过多媒体信息技术与学生互动，学生可以通过多媒体信息技术，踊跃发表自己的观点，达到自己可以确定写作主题的目的。因此，信息技术在写作教学中起到引领性的作用，激发学生思维，增加学生素材量，从而使学生对写作充满兴趣。

信息技术与写作教学结合的措施：首先要培养学生的兴趣，通过多媒体信息技术可以达到激发学生写作兴趣的目的，因此教师要善于利用多媒体信息技术。可以通过多媒体信息技术培养学生的写作技巧，教师可以通过多媒体信息技术来指导学生在写作过程中准确应用字词、合理安排篇章结构等等。教师可以通过信息技术展示优秀作品，与学生共同交流分享经验，激发学生写作兴趣。

综上所述，教师在写作课堂上应用信息技术，合理设定课堂教学内容，既能引导学生形成语言构建运用能力、思维拓展能力，还能引导学生树立正确的价值观，培养对语文写作的兴趣。小学生语文写作基础也是学习其他课程的基础，影响学生今后学习和生活。