信息化视角下中小学语文教学资源整合

张妍

【摘要】在中小学教学实践中，教学资源整合能够极大提高教学效率，是提升教学质量的重要保證。本文试图把信息化技术和中小学语文教学结合起来，丰富教师教学内容，激发学生学习语文知识的积极性，促进教学资源整合。

【关键词】信息化;中小学语文;教学;资源整合

中小学教育时期对于一个人的发展有重要意义，是学生学习知识的重要阶段，是塑造一个人的学习态度和学习能力的关键阶段。中小学语文老师应当认识到整合教学资源的意义所在，在教学实践中不断总结相关经验，以便实现新时代的教学目标。

一、整合中小学语文教学资源应把握的原则

一是科学性原则。整合语文教学资源要尊重语文教学的客观规律以及学生学习知识的客观规律。我们应该明确教学目的，充分尊重教学规律，利用信息技术教授课堂的知识。二是合理性原则。信息化教学只是整合语文教学资源的外在形式，并未对语文教学的实质起到变化作用，我们要利用信息化技术媒介，不断优化教学内容，全面提升学生的语文素养。信息化只是手段，我们还要根据不同的内容选择合适的教学方法，整合语文教学资源，达到语文教学的最终目的[1]。三是创新性原则。我们要尊重学生的个性，根据学生的实际情况选择适合学生的教学内容，安排课程的数量，适应学生个性化发展的需求。另外，教师也应该针对性地选择教学方法，使学生的个性化得以充分发展。教师在教学过程中的创造性表现为运用信息化手段，创新教学模式，培养学生的创造性思维，优化教学模式，提升教学水平。

二、信息技术整合教学资源存在的问题

1.只重视教学形式却忽略本质内容

现在的语文教学课堂中，老师们也逐渐认识到信息化教学的重要性，多用多媒体授课，但是却没有很好把握到信息化教学的原则和方法，突出课堂图像化、视频化、音乐化的特征，忽视了对学生语文基本素养和文学鉴赏能力的教育[2]。长此以往，语文教学的思想性和文学性不受重视，不利于学生语文思维的拓展，对学生今后学习语言和文学都将产生消极影响。

2.脱离对教材本质内容的研究

现在信息技术在实践教学过程中被应用得越来越广泛，很多教师把信息技术作为教学的唯一标准，他们对课本内容的钻研程度降低了。他们把过多的时间都用于研究怎么使用多媒体技术，逐渐弱化了老师带领学生朗读的环节，用在课本上的时间越来越少，严重偏离了编者对教材编写的用意[3]。此种状况最后将会对课堂教学产生较为严重的消极影响，也许会造成教和学不平衡的局面，课本价值不能实现。此外，教师在授课中过多使用多媒体会让学生产生依赖性，忽略课本实质，不利于学生整体素质的培养。

3.导致课堂对信息技术过于依赖

互联网的数据是海量的，所有信息都可以在网络中寻找到根据，如果我们过多使用多媒体，那么会导致学生从网络中搜索答案，养成学生不思考的习惯。同时，很多教师使用的多媒体课件都是从网络上下载的，课件内容都很陈旧，很多人重复使用过。这些课件的通病是脱离教材内容，没有对教材进行细致入微的研究，不利于学生学习习惯和学习思维的培养。

三、信息技术整合中小学语文教材的针对策略

1.实现信息技术和教材内容的结合

确立学生的主体地位是素质教育和新课标要求的重要目标。在学生语文素质培养的过程中，信息的收集、整理和分析是很重要的环节。信息的事后收集是传统教学的诟病，导致学生对信息的收集能力较弱，效率较低。信息技术和语文课堂教学的结合可以扩展学生接受信息的渠道，提升教学质量，提高接受信息的效率。在教学实践中，老师可以根据学生的具体需求推荐课外书的参考书目，这样可以提升学生的选择性。教师如果通过不同的形式向学生传递信息，那么学生获得信息的渠道就会更多。学生可以选择小组讨论、自由讨论、与老师交流等多种形式，确立学生的主体地位。

2.改变教学方式

利用信息技术对教学资源进行整合，我们可以丰富和补充传统板书的教学方式，信息技术可以有效地将文字、图片和视频结合起来，为学生展示更丰富的教学内容。此外，整合教学方式可以提升课堂的趣味性，教学的方式更加多样化，也节约了教师写板书的时间，给学生留下更多思考的空间。我们还可以通过合理使用网络平台的方式，增进师生之间的了解，增添教学的灵活性。

3.增强学生的主体地位

中小学教育要坚持学生的主体地位，只有坚持了这点，才能提升教学质量和教学效率。要实现教学资源的整合，就必须从学生个体的实际情况出发，培养学生的学习兴趣，树立学生正确的学习态度，提升学生自觉学习的能力。我们运用信息技术教学，不仅可以丰富教学内容，培养学生的语文学习兴趣，还可以提升学生主动学习的意识和学习积极性。

【参考文献】

[1] 戴晓娥.整合视野下信息技术与语文教学深度融合的实践探索[J].中国电化教育，2015（3）：110-114.

[2] 张亚杰.信息技术与初中语文教学整合例谈[J].学刊，2014（7）：202-203.

[3]高振斌.信息技术在初中语文教学中的整合运用[J].西北成人教育学报，2013（6）：86-88.