研析健康教育在外科护理中的临床应用

吴晓华

（昌乐县中医院体检中心，山东 潍坊 262400）

随着人们整体知识素养的提高，人们对医学护理逐渐增加重视[1]。传统的医学护理行业，工作内容简单，护理模式比较陈旧，无法适应和满足现代病人的需要，对病人的身体健康产生了影响[2]。健康教育的产生，对医学护理的改变提供了契机。健康教育是指有计划性、系统性的活动[3]。该教育方式提出的目的是为了使人们生活更加健康，提高人们的生活质量[4]。将健康教育应用到临床护理中，有效的提高对病人的治疗效果[5]。本篇文章对健康教育在外科护理的临床应用进行研究，讨论如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择本院2017年1-8月份进行住院治疗的外科患者80例，将患者随机分为两组，编号为实验组和对照组。选取的80例患者都需进行外科手术治疗，患者重要器官并无疾病。两组患者年龄以及身体状况等因素，并无统计学意义，分组无差异。对对照组的患者进行常规外科护理，对实验组的患者进行健康教育护理的方式。

1.2 护理方法

对照组给予围手术期常规护理，实验组患者在对照组基础上给予健康教育。

1.2.1 手术前的护理

患者在正式接受外科手术之前，对患者进行护理方式主要是心理护理，以及术前正常准备护理。患者由于患病，对病情以及医学知识的掌握较浅，容易产生害怕或是焦虑的心理。护理人员在进行入院前护理时，主要针对患者心理进行疏导，帮患者进行情绪稳定。患者的情绪稳定，能够提高对手术的配合度，对手术的顺利进行以及手术的成功，具有重要作用。

对手术前的准备护理，包括常规的注意事项护理。例如手术前禁止饮食，以及手术中需要患者进行配合的项目。患者在详细了解后，容易使患者提高对手术的配合程度。

1.2.2 手术中及手术后的护理

对患者进行手术中护理，主要是指患者在手术过程，感到疼痛，对患者进行药物止痛或是心理疏导止痛。对患者进行手术后的护理，包括患者在手术后，需要进行的用药护理。详细告知患者药剂药量以及服用时间，对患者伤口进行护理，进行换药等。患者在进行手术之后，需要恢复训练，需要告知患者可以锻炼的时长和锻炼强度。对于病情较为特殊的病人，应该在护理人员的知道下，进行康复锻炼。

在患者出院之后，需要制定复查方案，告知患者复查时间以及项目。若复查时，发现患者的病情出现问题，应该及时告知患者，并进一步安排治疗，保证及早发现问题，对患者身体健康负责。

1.3 观察方法

使用调查问卷的方式，调查患者对护理的满意度情况。两组的调查问卷回收率都是100%，问卷设置满意度为三级：满意，一般满意，不满意。分析患者对护理满意度的数据，分析两组患者的护理满意度。

1.4 统计学处理

使用统计学软件SPSS17.0进行数据分析，数据具有显著差异，具有统计学意义。

2 结 果

对两组患者进行护理满意度分析，根据收集处理的数据，满意度分析如下表1护理满意度分析表

表1 护理满意度分析表

根据记录的数据，实验组患者对护理满意度为92.5%，对照组护理满意度仅为70%，实验组护理满意度远高于对照组，实验组护理更有意义。

3 结 论

传统的外科护理，不能全面的对患者进行护理，导致患者出现身体恢复问题，或是心理出现不稳定的现象。由于该现象的存在，影响我国外科医学的发展，对我国医学和患者都产生消极作用。随着我国的发展，健康教育已经被纳入到我国发展工作规划纲要，建立完善的健康教育工作体系。将健康教育应用到外科护理中，能够有效的提高外科护理满意度。对患者的身体恢复，具有重要的意义。学者沈如平总结了外科患者健康教育的需求分析与干预对策，得出了与本研究一致的结果。

本文通过对医院外科患者进行满意度护理调查研究分析，使用健康教育护理组，实验组患者对护理满意度为92.5%，对照组护理满意度仅为70%，实验组护理满意度远高于对照组，健康教育的护理方法，可以在外科护理中，被推广使用。患者的护理满意度远远高于对照组。

综上所述，在外科护理临床应用中，健康教育的护理方式可以被推广使用。