新课改背景下初中道德与法治的教学策略

金发琰

【摘要】初中教学中，道德与法治课具有非常重要的作用。现如今的初中道德与法治教学当中，一定要重视不断展开教学创新与改革，适应新课标以及素质教育的要求。因此，文中将具体研究新课改背景下初中道德与法治的教学策略。

【关键词】新课改  初中  道德与法治  教学策略

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0076-02

伴随着新课改的不断发展，传统教学模式已经不能充分满足现代教学的需要，不利于培养学生的学习兴趣，也不利于培养学生的探究能力以及学习意识。所以，我们一定要紧跟时代发展潮流，坚持贯彻落实新课改的教学理念，优化教学策略，为课堂教学带来全新的动力，培养学生的自主学习能力，帮助学生树立起正确的世界观、人生观与价值观，激发出学生学习道德与法治的兴趣，从而提高道德与法治教学的效率。

1.利用提问激发学生学习兴趣

思考是进步的基础，若学生都可以带着问题参与到课堂教学当中来，不仅可以激发出学生学习的兴趣，还会让学生更加深刻的理解与掌握知识，由于学习是一个主动的过程，为了解决疑问，不管是注意力还是思维活动都处在活跃的状态中，从而提高了学生的学习效率。相反，若学生没有疑问，学生学习会变得被动，肯定会影响到学生的学习效率。因而在教学中，教师要精心的设计出提问，抓住适当的时机展开提问，带领学生质疑，带着问题参加到学习当中来，调动起学生的学习积极性，从而提高教学的效率。比如学习人教版初中道德与法治“生活需要法律”过程中，教师可以为学生提问：什么是法律、什么是道德？道德与法律之间存在什么联系？如果生活当中没有法律，将会变成什么样？等。经过这些问题的引导，帮助学生调动起学习的主动性，帮助学生更加积极的参与到教学当中来。

2.创建教学情境

新課改下，初中道德与法治课堂要优化教学模式，创建良好的教学情境，激发出学生对道德与法治课程学习的热情。所以在教学当中，可以把道德与法治教学当中的内容良好的结合多媒体技术，真正的调动起学生学习道德与法治的积极性，从而提高教学效率，实现教育现代化的目的。道德与法治课程教学中，最为关键的是紧跟时代发展步伐，将互联网技术良好的引入道德与法治课教学过程中，弥补传统教学方式的漏洞，实现世界范围中思想文化的交流，实现市场经济条件下的多元化思想。现实教学过程中教师能够利用多媒体技术展开教学创新，创设出与教学内容相匹配的情境，真正培养学生的创新能力，提高学生的综合实力。教师一定要认识到信息时代下利用现代技术展开教学的重要作用，提高初中道德与法治教学的效率，提高初中生道德素养，增强初中生的法律意识。

3.紧密结合家庭教育

初中素质教育是把学生当作主体，培养出全面发展的学生，学校教育不管是从时间、空间上都存在一定的限制。所以，初中道德与法治教学不能缺乏家庭教育。教师要主动积极的与学生家长保持联络，及时的为家长介绍学生的思想、心理变化，特别是涉及到道德与法治教学内容的学生的情况要及时的与家长展开沟通。此外，经过与家长之间的联系与合作，及时帮助教师准确掌握好学生在家庭生活当中、社会活动当中的行为表现，方便教师针对性的为学生提供道德与法治教育。除此之外，教师与家长一同实现道德与法治教学当中，要时时刻刻的提醒家长做好榜样带头作用，在日常生活当中，重视自己的道德修养，为孩子做好榜样，这样也可以为初中道德与法治教学带来有利条件。

4.重视教学理论与实践相结合

理实结合属于一种十分有效的教学手段，知识来自于生活又应用到生活当中去，只有真正的提高学生应用知识解决实际问题的能力，才可以真正的增强学生的综合实力，促使学生深入的理解与掌握知识。目前的初中道德与法治教学从很大程度上削弱了道德与法治学科的理解与认识，例如部分教师过于理论化道德与法治课程，过于关注考点总结归纳以及脉络梳理，忽略掉道德与法治学科的重要价值，不利于打造学生完美的人格。还有些教师为了追求比较高的考试成绩，采用题海战术，大大降低了学生学习道德与法治学科的兴趣，直接歪曲了道德与法治教学的本质。由此，我们要转变传统落后的教学理念，加强理实结合教学，让学生可以在实际生活当中应用知识，在具体操作当中理解认识知识、提高学习技能。实际证明，理实结合教学，让道德与法治课变得更富有活力。

总而言之，新课程改革背景下，初中道德与法治教学的创新，实际上是教学理念以及教学技巧的创新。教师要掌握好道德与法治教学的实践性，从学生的自主发展特点出发，利用有效的教学策略，包含利用提问激发学生学习兴趣、创建教学情境、紧密结合家庭教育、重视教学理论与实践相结合，进而提高道德与法治的教学效率，培养出学生良好的道德与法治的综合素养。

参考文献：

[1]郑晴晴.优化初中《道德与法治》教学的策略探究[J].学周刊，2018（05）：124-125.

[2]李照粉.探究新课改下初中道德与法治教学的新思路[J].中国校外教育，2017（32）：92+94.

[3]马龙门.初中道德与法治有效教学策略探究[J].旅游纵览（下半月），2017（08）：260.