如何抓好小学校园足球的梯队建设

史桂兵

近年来，我国对国民身体素质的重视度越来越高，国民体育也逐渐蓬勃发展。在这种良好势头下，足球运动受到的关注越来越多，各种国际足球赛事、国内足球赛事、校园足球活动的举办为人们参与足球运动提供了诸多的机会。校园足球的发展尤为可喜，很多学校非常重视青少年足球运动，积极推动校园足球队的建立。但是，足球队的建设不能止步于此，若要提高其战术水平，打造一支优良的足球队，则需搞好球队的梯队建设。下面，笔者就如何抓好小学校园足球的梯队建设进行分析。

一、在组队阶段做好梯队建设

小学校园足球队可分为三个梯队，即U7～U8、U9～U11、U12～U13。首先，小学校园足球队中U7-U8梯队的球员多为一、二年级的学生，这些学生年纪较小，体力较弱，且大多初次接触足球，所以训练项目比较简单，主要为运球、传球练习。为提高学生对足球的兴趣以及热爱之情，教练可以采用兴趣教学法进行教学，比如让学生玩无球和结合球的游戏，让学生在游戏中体会到足球运动的樂趣，并锻炼学生的身体协调性、灵敏度以及速度。U9～U10梯队的球员多为小学三、四、五年级学生，这些学生的心智发育虽然还未成熟，但是与前一梯队的学生相比还是有很大的提升。所以，针对这个梯队的训练重点在于全面提升球员的技术和竞技意识、团队协作意识，并且训练项目应该更具专业性。U12～U13梯队的球员多为六年级学生，这些球员已经具备了基本的足球技能，所以训练的重点应放在战术训练、模拟比赛等方面，通过这些训练来提高球队的实战能力。

二、在训练期间要求球员严守纪律

小学生性格活泼好动，纪律性较差，若要组建一个强大的足球队，则需培养学生的纪律意识。首先，教练应告诉球员纪律是什么，并强调无论是在比赛还是训练，球员都要无条件服从规则、遵守纪律。其次，教练应在训练过程中以实际行动来培养球员的纪律意识，比如，吹响集合哨之后，要求球员跑步集合，如果有球员慢吞吞行走则立即予以批评，告诉球员这是在浪费时间;在训练时观察球员的状态，如果发现球员随意坐在球上或者擅自离开场地，则立即予以批评;训练之前检查球员的着装，确保球员穿上了足球鞋、短裤，如果球员的着装不符合要求则让学生更换;外出比赛期间，要求球员整齐摆放自己的衣物、书包，给人以良好的印象。

三、提高球员的技术动作水平

足球技术是球员在学习足球的过程中不可规避的学习内容，球场上每个动作都与足球技术有着紧密的关系，比赛结果也大多取决于足球技术。所以，在建设小学校园足球队时，应将技术动作的训练作为训练的核心。小学生对动作比较敏感，学习能力较好，所以能够较快地掌握足球基本技术，而教练应把握好球员的这一特点，利用学生的学习优势进行技术训练。在这个阶段，技术训练从运球、控球开始，熟练之后再进行传球、接球训练，之后再进行射门训练、顶球训练，最后进行过人突破训练、防守训练，按照循序渐进的原则进行，逐步提高球员的足球技术。

四、提高球员的速度

速度能力是运动能力的一种，对球员而言，它不仅仅指奔跑速度，而且还是指动作速度、反应速度、决策速度等。教练在训练过程中应重视速度能力的训练，不断提升球员的速度。以脚内侧运球练习为例，教练除了教授脚内侧运球方法和技巧、纠正球员的运球部位之外，还应要求球员快速完成运球动作;又比如，在练习停球后过人、射门时，教练不仅要要求球员完成停球后过人、射门的动作，而且还应要求球员尽量缩短完成这些动作所耗费的时间，或者模拟比赛的节奏完成这些动作。通过这种速度能力训练，让球员明白速度在比赛中的重要性，并激发球员的潜能，不断提高球员的速度能力。

五、提高球员的实战对抗能力

对抗能力是球员必须具备的素质之一，只有拥有强大的对抗能力，才能在比赛中居于主动，占据上风。所以，教练在训练过程中，需指导球员进行对抗训练：其一，纠正球员对“对抗”的错误理解，告诉球员所谓对抗是指利用自身的优势与对手对抗;其二，告诉球员，如果自己在对抗中没有优势，则应等待队友的支援，不要逞强。

六、培养球员的团队意识

足球运动是一项多人运动，球员之间分工合作，所以团队意识非常重要。在小学校园足球队建设中，教练应有意识地培养球员的团队意识，让球员理解什么是大局意识、协作精神、服务精神。比如，在遇到球员比赛时乱跑位、与队友闹情绪、无球时跑位不积极或不跑位等情况时，教练应立即站出来进行指导，强调队员间相互信任、相互合作的重要性，告诉球员个人的失误会影响到整个球队，导致比赛失败。

足球是一项广受民众欢迎的球类运动项目，它能锻炼人的体魄，培养人的竞技精神、合作精神。很多学校建立起小学生足球队，掀起了足球风潮，形成了校园足球文化。作为小学体育教师，除了做好本职工作之外，还应带好小学生足球队，提高足球训练效果，从技术动作、团队纪律、速度、对抗能力、团队意识等方面着手，建设强大的足球团队，培养优秀的足球人才。