夏天的荷

李丽雪

我家住在风景如画的沙河路段，路旁有一座花園。夏日，每当我下楼散步时，总爱走进那座花园，来到那个池塘，去欣赏那娇美的荷花。（开门见山，交代了所要描写与赞美的对象。）

现在，我走在白杨树下，准备顺着曲曲折折的荷塘小道，开始我的赏荷旅程。碧波荡漾的荷塘里，荷花颜色不一，红的似火，白的似雪，粉的似霞。我倚在荷塘的栏杆上，沐浴着阳光，享受这般美好的景色。只见盛开的荷花高高耸起，仰着脸去迎接太阳，在阳光的照耀下光彩夺目。而它们的美，也把荷塘装扮得更加美丽。（从“我”的活动开始写起，运用排比修辞写花的颜色，运用拟人修辞写花的形状，多角度地表现了荷花的摇曳多姿，美丽动人。）

我漫步荷塘的桥上，向远处望去，看见了一朵朵含苞欲放的荷花。它们瘦小的身体直直地挺立着，在阳光的陪伴下，在暴雨的考验下，准备成为一个个饱经雨露的、为荷塘增美的花朵。（本段视角转换，从远处着眼，重点描写含苞欲放的荷花，令人有身临其境之感。）

走着走着，我渐渐把目光转到荷叶上，它们高高地立在水面上，像亭亭的舞女的裙，它们遮住了湖面，遮住了水的光辉。荷叶心甘情愿地居于荷花下，将荷花映衬得更加娇美。（随着自己位置的变化，描写的重点也转到荷叶上。本段巧用拟人修辞，赞美了荷叶的精神。）

望着荷叶上的莲蓬，我又想起了采莲的事情来，于是想起了古人的一首诗：

采莲南塘秋，莲花过人头，低头弄莲子，莲子清如水。（引用古诗，为文章增色不少，更富有情趣。）

现在，我很想做那采莲人，去体会那种情感。

想着想着，我已不知不觉地来到白杨树下——我出发的地方。回头望去，我猛地想起那盛开的荷花不正像在为祖国作出贡献的科学家吗？那硕大的荷叶不正象征着默默无闻的普通劳动者吗？而那些尚未开放、被荷叶映衬的花骨朵，不正是我们这些莘莘学子吗——（结尾处赋予荷花以更新的象征意义，使写景与抒情有机结合在一起，文章的思想内容达到了一个更高的境界。）

啊，我爱荷花！

精评

这是一篇优美的散文。作者以自己的活动为线索，准确地把握住荷花的特点，捕捉到了荷花的韵味，通过描写，把荷花的色、形充分地展现给了读者。文章描写与抒情相结合，排比、比喻、拟人等多种修辞手法相结合，动静结合，描绘出一幅色彩绚丽、生机勃勃的画卷。从头至尾，语言始终如诗般流淌;结尾处的深入点题，更使文章达到了情景交融的美妙境界。