让每个学生都树立责任意识

靳俊友 彭文涛

濮阳市油田第十二中学于1979年建校，先后荣获“全国特色学校”“河南省教育名片学校”“濮阳市教育系统先进集体”等称号。2006年，学校确立了“责任、发展、幸福”的办学理念，全面实施“责任教育”， 致力使每一个学生都树立责任意识，让每一个学生的潜能都得到发挥。

“责任教育”的总目标是以课堂教学改革为载体，以提升教育教学质量为中心，以办人民满意的学校为宗旨，把学校办成学生喜欢、家长满意、社会赞誉的特色化现代学校。

围绕总体目标，树立三种意识。一是生本意识。通过培养学生的责任意识，助其挖掘、发挥潜能，使其终身受益。二是师本意識。制订教师专业发展规划，实施梯级培养工程，让每个教师都能获得成长和发展。三是校本意识。充分利用学校资源，使责任感成为师生进步的动力，促进班风、校风、学风的全面优化。

增强教育实效性，把“责任教育”目标分解到六个阶段（小学低年级，小学中年级，小学高年级，初一年级，初二年级，初三、四年级），通过六个途径（校园文化、学科渗透、责任专题、德育常规、家长学校、社会实践），实施六种策略（环境优化、情境创设、时空拓展、社会实践、自主管理、评价激励），全方位、分阶段、多环节地落实到每个学生的学习、生活中。

开展多种活动，让学生体验责任感。开展“责任班级”和“责任之星”评选活动，变值日生的管理为“责任生”的服务。实行班干部轮换制，增强学生的主人翁意识。开展“我爱我家”主题活动，提倡争做家长的小帮手，自己能做的事自己做。印制责任日记本，让学生认真记录成长的点点滴滴。

在学科教学、课题研究中渗透“责任教育”。鼓励教师挖掘、找准教材与“责任教育”的结合点，有针对性地把传授知识同育人结合起来，构建“责任教育”课堂。学校开展的“中小学生责任教育”研究是河南省“十一五”重点课题“中小学校本研究的理论与实践研究”的子课题，为完善教育体系提供了理论支撑。

建设班级责任文化。学校提出“责任在我心中”的班风建设目标，鼓励各班级围绕“责任四问”（为什么、干什么、怎么干、怎么样）开好主题班会。“为什么”是从动机、兴趣等方面来端正学习目的;“干什么”是从德智体美劳诸方面入手，规划如何明理、求知等;“怎么干”着重谈实现目标的途径，寻求适合自己成长的方法;“怎么样”主要从道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践创新能力、运动与健康、审美与表现能力六个方面进行自我评价。

十几年来，学校积极探索实行“责任教育”的有效途径，通过目标指引、主体启发、体验感悟三个环节，鼓励学生从身边做起、从自身做起，最终形成课内课外结合、知识能力并重、开放立体的教育模式，促进学生责任意识的不断增强，使教师立德树人的积极性也不断提高。

（责 编 莫 荻）