加强内涵建设，应对新高考改革

戚人杰

4月23日，省人民政府印发了《湖南省高考综合改革实施方案》，并召开新闻发布会。《实施方案》的发布，标志着湖南新一轮高考综合改革全面推进。实施方案明确，湖南将实施“3+1+2”模式，即3门全国统考科目+1门首选科目+2门再选科目。改革从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。自2021年起，普通高校按新的考试招生制度录取学生。新高考改变了传统的文理分科模式，让学生在选考科目方面有了更大的自主权和空间，各高校也可根据设定的选科要求招收学生，更能适应人才培养的需要。新高考方案带来的影响是深远的，对于高校特别是高职院校来说，从表面上看似乎影响不大，但实际带来的冲击将是巨大的。新高考改革给高职院校扩大办学自主权、调整专业布局、推进内涵建设带来了机遇，但是也给生源数量与质量、招生录取方案专业发展、人才培养方案等帶来了全新的挑战。

那么，高职院校应该如何应对新高考呢？

新高考改革下高职院校教育管理模式将从“标配”时代进入“自选”时代，如何积极应对需要我们认真探索，确保改革稳妥推进。

要进一步做好单招工作。按照湖南省新高考改革方案，分类考试招生将成为高职院校招生的主要形式。单独招生作为分类招生考试的一种形式，在湖南省试点并实施了10多年，2019年单招比例突破了50%，预计到2021年这个招生比例会进一步扩大，将成为高职院校招生的主渠道。因此，高职院校大力推进和完善“文化素养+职业技能”的单招考试模式，办好有选择性的教育，既能提前招到满意的学生，又让学生尽早选择适合自己的教育，实现双赢。单招考生被录取后，就不再参加高考，增加了录取机率，减少了畏惧心理。同时，对单招过程中考试不理想，或没被录取到心仪专业的考生，还可以继续参加高考，打破以往“一考定终身”的模式。

要进一步提高核心竞争力。新高考志愿填报将实行“专业+学校”的平行志愿，录取时将按专业进行投档，改变以往以学校为单位进行统一投档的模式，专业导向十分明显。这种录取模式就要求高职院校要进行人才培养方式改革，注重专业建设特别是特色专业建设。众所周知，高职教育是以就业为导向的职业教育，必须坚持以适应市场、实用性强、有发展前景、就业竞争力强来设置专业，通过整合和优化专业建设，切实提高人才培养质量。

要以“双高”计划为依托推动专业群建设。教育部、财政部《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》提出，围绕办好新时代职业教育的新要求，集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。到2035年，一批高职学校和专业群达到国际先进水平，引领职业教育实现现代化，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。目前，能列入国家“双高计划”的高职院校和专业群是有限的，但依托“双高计划”建设要求，推动高职院校专业群建设，致力于打造精品专业群、特色专业群、一流专业群、高水平专业群，将为新高考改革后按专业大类或按专业群招生做好前瞻性规划，全面提升教育质量。

（作者系湖南科技职业学院院长）