优化小学数学课堂中细节方面的对策

高永习

【摘 要】 在小学数学课堂教学过程中，人们过于重视课堂教学过程中的进展情况，往往忽视了细节方面的内容，所以在教学中需要重视教学细节，并通过采取有效措施对教学细节进行优化，从而获得较为理想的教学效果。基于此，本文就针对小学数学课堂教学中细节优化方面的策略进行探讨，其主要是从课堂教学导入、教学体系建构以及教学节奏的掌握三方面细节进行了详细阐述，希望能夠为其他教学在细节教学上提供一定的参考，进而做好细节教学工作，提高教学质量。

【关键词】 小学数学 课堂教学 细节优化

前言：人们常说细节决定成败，教学工作也是如此，如果不重视教学过程中的细节内容，那么教学工作便难以产生理想的教学效果。面对这种情况，教学就需要根据实际情况对细节教学工作进行优化，促使教学工作能够得到更加良好的开展。而通过文章的探讨，让人们对于教学过程中的细节内容有更加深入的了解，明白细节在教学过程中所具有的重要作用，从而引起人们对于教学细节的重视。下面笔者就针对小学数学教学中细节优化策略进行详细阐述。

一、重视课堂教学导入

要想能够更好的完成课堂教学工作，课堂教学导入这一细节是不能够被人们所忽视的，而且还要采用方法能够更加轻松的将学生代入到新知识的课堂教学中，促使其能够更加主动的接纳相关知识。此种方法相对于强行灌输教学能够产生更为理想的教学效果，并激发学生在学习上的兴趣，也为授课做好相应的铺垫工作。教师要想做好该细节内容，需要对知识点熟练于心，而且还要求教师能够对相关知识点进行全面的讲解，而且针对于知识点还要能够进行趣味化处理。例如，当对“小数”此部分知识进行讲解时，教师可以进行这样的导入：有一个会计，其在计算时误将20000写成了2000而被老板批评，但会计却说不就是差了一点吗，老板很是奇怪差了那么多怎么可能只是差一点呢，会计则说只不过小数点差了一位而已，也就是将20000的小数点往左挪一位就会变成了2000，也缩小为原来的十分之一。通过这种十分有趣的开头，不仅有利于学生对于小数的理解，而且还能够将有关于小数的知识合理的介绍给学生，让其在轻松的氛围中自主进行思考，针对于接下来的课堂教学工作是非常有利的。值得注意的是，并不是所有的知识点都能够通过此种方法进行课堂导入，这主要是因为数学本身的趣味性相对较低，需要教师能够花更多的时间和精力来丰富授课的方式，从而提高学生在知识上的接受意愿。

二、有效掌握教学节奏

任何一节课堂教学工作不应该是持续向前的，是一个相对来说非常曲折且反复的过程。当教师在讲授相关知识时，切勿盲目追求课堂教学的进度，而是要时刻使自己的头脑保持清醒，关注每一名学生在课堂教学中的状态，观察其自身的接受程度，是否能够将所讲授的内容全部吸收。如果教师在课堂教学中忽视了该细节，那么教学质量便难以得到有效保障。教师需要对每个知识点都要有一个衡量的尺度，并根据自己对学生的了解，了解学生在知识点上的实际接受情况，从而留出相应的时间，当学生提问时教师也要能够对其进行深入的讲解和分析。在这一教学过程中，教师应当鼓励学生多多思考和提问，当学生愿意提问了，那么才表明其对于知识是愿意的接受。而且学生所提出来的问题都是其在学习过程中面临的问题，当帮助学生解决了该问题以后就能够在一定程度上帮助其更好的学习相关的知识。因此，教师在教学中要掌握好教学节奏这一细节，时刻了解学生的学习状态，并采取最为有效的方法和手段来促使学生更好的学习相关数学知识。

三、明确知识教学体系

在成为教师之前，我们都是从学生时代走过来的，在课堂教学上接受知识已经成为了一种习惯。而当我们在教学时为了能够更好的让学生接受新知识，我们可以回想当我们自身在学习过程中到底通过什么样的方法才能够更好的接纳新的知识。在该过程中，通过以我们自身为基础对学生进行审视，从而了解其自身的学习状态。经过分析笔者认为，如果要想更好的吸收新的知识，最为有效的方法便是要有一个非常明确的体系，促使其在视觉上能够一目了然，在思维上也更加容易理解。所以，身为教师在教学方案的设计上要梳理好相关知识点，通过自行建构较为完善的知识体系将其更加准确的展示在学生的面前，促使学生更好的学习知识。例如，当对“正方形和长方形”进行分析时，我们可以先从四边形入手，通过给出不同类型的四边形，再对四边形本身所具有的特点以及不同类型四边形之间的关系进行梳理，最后再将知识点落在正方形与长方形上。如此一来，学生便更加容易接纳新的知识，而且在脑海当中对此类知识都有一个全面且系统的认识，这对于学生日后的学习来说都有非常大的帮助。

总结：对小学数学课堂进行优化主要在于在固定的授课时间当中最大程度确保课堂教学质量，而且重视在教学过程中细节方面的内容，从而更加合理的安排教学内容，有效促使教学工作得到顺利的开展，帮助学生在课堂教学中更好的学习相关知识。总之，在小学数学课堂进行优化时应当注重细节方面的内容，只有细节方面做好教学工作，那么数学课堂教学工作便会具有更高的教学质量，这对于小学生的学习和理解都具有积极作用和意义。

参考文献

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