提高小学教育教学管理实效的策略

赵萍

摘要：管理科学是一门艺术，现代化的教育体制改革下对教育教学管理提出了新要求，小学阶段是学生成长的启蒙阶段，加强小学教育教学管理实效性研究是提升学校管理水平、促进教育教学改革的有效手段。本文简要分析了小学教育教学实效性研究的重要作用，针对当前实际工作中存在的问题，提出了强化教育教学体制改革、加强教师队伍建设、以人为本、创新管理等针对性策略，以提高小学教育教学实效性，提升小学生综合素质，促进学校整体发展。

关键词：小学教育;教学管理;实效;教学改革

一、小学教育教学管理概述

小学教育是人生关键的基础教育阶段，教育教学管理是小学管理工作的重要内容，标志着学校综合实力和办学水平，高效的教育教学管理是小学良好教学质量的有力保证。教学管理指的是根据社会发展要求与学生的发展特征进行教师和学生的双方管理，在教学实践中协调好师生之间的关系，实现良好教学效果是教学管理的目的。当前，经济和文化的飞速发展促进了各行各业的发展，随着全面素质教育的提出和新课改的实行，教学理念和教学方法都随之发生了改变，探索小学教育教学管理实效性策略具有重要现实意义。

二、当前小学教育教学管理实效性存在问题

（一）教育教学水平不高

学校在资源配置方面存在不足，资金、硬件等投入难以满足教学要求;缺乏必要的反馈机制，家长、社会对小学教育教学管理参与度不足;部分教师对教育教学实效性的重要性缺乏正确认识，在教育教学过程中不注重教学质量，课前备课不充分、课中缺乏对重点内容及知识架构的梳理、对课后作业缺乏有效的跟踪和反馈;缺乏对教材内容的深入探究和理解，难以有效地对学生指导;课堂教学方式不规范，在教学的时间和节奏上控制不好;教育教学手段落后，教学组织呆板单一，管理僵化，管理模式缺乏创新，不能针对小学生年龄、生理、心理特点优化教学，不利于师生交流与互动。

（二）对学生个体差异关注不足

学生在智力发展、体力、接受能力、兴趣爱好上存在千差万别的差别，教育教学中由于班额、教学进度等客观因素限制，教师对学生个体差异缺乏必要的认识，教育教学手段千篇一律，难以调动学生参与教学的积极性，不利于教学效果的提升。

（三）教师素质有待提升

当前，小学教师素质参差不齐，职业技能和工作经验上缺乏，对教育学、先进教学管理手段、多媒体信息技术的探索，难以有效组织教学;部分教师不注重自身素質的提升，在教育理念、知识结构、综合素质上难以满足现代化教育教学要求。

三、提升小学教育教学实效性的应用策略

（一）健全和完善教育教学体制，重视创新

学校要树立科学的教育教学管理理念，高度重视教学实效管理工作，坚持各项工作以教育教学为中心的指导思想，积极学习借鉴先进的管理经验，结合学校实际情况制定科学、规范的教育教学管理制度;优化资源配置，加大资金、硬件、人员投入，奠定教学活动的物质基础大力推进规范化、标准化校园建设;加强学校内部沟通，引导学校各部门服从、服务于教育教学工作，有效地联合校外家长、社会力量参与教育教学管理，创设良好的教育教学环境;加强教育教学管理工作，规范教学基本环节，建立健全的教学监督制度，注重创新，在小学教学中强化模式创新和内容创新，提高学生的学习兴趣;重视考核评价，健全教育教学考核评价体系，完善评价指标，教师要深入领会教学大纲和教材要求，制订科学合理、切实有效的教学方案，提高教学实效性。

（二）以人为本，精细化管理

小学生正处于生理、心理发展的重要时期，其智力水平和认知能力存在一定的差异性。现代化教育要重视学生主体地位，充分尊重学生的个性发展，针对学生不同的年龄、理解能力、性格特点开展针对性教学，以人性化管理替代传统教学管理模式，提高教学的互动性和探究性;开展精细化教学管理，发挥课堂教学的主渠道作用，通过科学化管理落实教学管理责任，培养学生的创新精神和实践能力，确保教学秩序，优化教学环境，提高管理效率。

（三）重视教师素质

高素质的教学团队是保障教育教学实效性的有力保证。学校要重视教师素质的提升，建立一支业务素质过硬、职业道德高尚的教师队伍，开展常规教师培训活动，主动学习和借鉴先进的管理经验，聘请教育专家进行培训，采取参观、评比、赛课、交流等形式多样的活动提升教师整体综合素质;教师要转变教育观念，努力提升自身素质，强化教育理论学习，优化知识结构，掌握扎实、先进的理论、技术手段和教学方法，积极学习教育学、心理学等知识，提升教育教学组织能力;重视教育教学的反馈，全面分析小学生与教师在沟通中存在的问题，疏通教学过程中的障碍;探索有效沟通的途径和方式，提升教师沟通技巧，以教师个人魅力引导和影响学生，提高教学管理工作的实效性。

四、结束语

综上所述，教育教学管理实效性研究是提高学校管理水平和效率的重要课题，加强小学教育教学实效性研究具有重要现实意义。学校要高度重视教育教学实效性研究，健全完善教育教学管理制度，以人为本，强化教师综合素质培训，广大教育工作者要在管理实践中勇于创新，促进学生健康成长，不断提升学校管理质量和效率，全面推动素质教育的改革，保证教学改革的方向性和有效性。

参考文献：

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