陕西高校诗教及其当代价值研究

2019-06-27柯卓英

戏剧之家 2019年15期

柯卓英

【摘要】陕西高校诗词文化活动丰富多彩，加之大量的诗教实践缺乏理论与实证性研究，因而有待深入挖掘。大学生是诗教的主体，高校诗教活动及其研究有助于大学生形成正确的人生观、核心价值观，培养大学生成为具有自主性、能动性、乐观自信、自尊自爱、积极进取、友善感恩等完善人格的社会主体。

【关键词】陕西高校诗教;研究现状;当代价值

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）15-0147-02

一、高校诗教研究现状述评

中国诗教传统历史悠久，研究成果丰富，同时各级诗词学会经常组织相关活动。诗教研究成果主要集中在研究儒家传统诗教方面，研究高校诗教的论文不多，目前尚没有陕西高校诗教方面的专论。专家普遍就高校诗教的功能、诗教理论与实践几个方面做了较为丰富的研究。

（一）诗教功能以教育功能研究成果为多

宏观方面，学者们认为高校诗教对当代文学教育和大学教育的发展都具有不可估量的功能和启示作用。有学者认为古典诗词的现代大学教育功用，主要表现在文化、道德、审美三个方面。代表论文主要有《论古典诗词的大学教育功用》（裘新江）、《“诗教”：传统文学教育的当代启示》（赵庆龙）等。

思想政治教育方面，认为高校诗教在提高大学生个人思想政治意识、促进学校德育建设、推动社会和谐发展、实现伟大的中国梦上都具有深远的现实意义，如何发挥其在思想政治教育方面的积极作用，成为学者们研究的普遍落脚点。代表论文主要有《论诗教对当代大学生实现中国梦的启示意义》（邓斯博）、《诗教传统与大学生思想政治教育》（曹必文）、《大学诗教工程与德育工程的互动》（裘新江）等。

人文素质教育方面，强调了高校诗教在促进人的发展方面的积极影响，并探讨了诗教该如何在提高大学生人文素质教育方面发挥重要作用。其中，提出要进行高校人文素质教育现状调查、诗教课程开发、综合研究的建议。代表论文主要有《“诗教”在促进大学生素质教育中的价值》（兰峻）、《中华气质的大学生人文素质教育策略——传统诗教的现代转型》（宋湘绮）等。

美育方面，从理论和实证研究两个方面，分别对高校诗教本身的美学特征、功能和作用、发展的途径和策略等方面进行了探究，指出了诗教美育功能的三个表现、当代诗教美育的实践策略等。代表论文主要有《论“诗教"的美学渗透途径及其功能》（黄启健、蒋丽华）、《当代诗教美育的意蕴、原则及其实践策略》（邵庆祥、裘文意）、《教育性的回归：高等职业教育的当代命题——基于诗教美育的实践选择及其策略》（朱利萍）、《以本土诗性文化为依托的高职院校诗性艺术教育模式初探——以浙江经济职业技术学院诗教美育实践为例》（潘军、唐宏站）等。

另外，在诗教文化功能研究方面，学者们肯定了诗教回归对高校校园文化建设的重要意义，包括文化传承创新作用、提高学生综合素质、增强校园文化凝聚力等，并探讨了如何更好地在校园文化建设中发挥其重要作用。代表论文主要有《传统诗教与高校校园文化建设》（杨子怡）、《以诗教为依托打造高校特色校园文化》（孙芸、刘治军）等。

（二）诗教理论与实践研究

对于诗教课，有学者探讨了教学内容、重难点、方式方法等，指出了其目标，发展途径，以及诗人教师的指导作用等。学者们对高校诗教的本体探究，为落实诗教回归校园提供了坚实的理论指导。代表论文主要有《高校“诗教”课及其活动的探索》（王林）、《论大学诗教的模式和意义》（张海鸥）等。

结合高校诗教已有的实践经验，学者们指出了目前高校诗教发展的诸多问题，并提出了高校詩教改革的意见，结合高校的诗教经验，从观念更新、课程建设、校园文化建设以及师资队伍建设四个方面分别论述了高校开展诗教育人的具体途径。代表论文主要有《大学诗教的困境及其破解之道》（尹少荣）、《高校诗教育人的实践与反思》（牟晓明）、《大学诗教的重要意义与诗词教学改革实践探讨》（杨子怡）、《基于诗教视域的大学文化实践——以大连大学丰泽之轩诗词书法工作室为例》（张乐农）等。

目前陕西诗教方面，研究文章不多，但是相关活动相当丰富。据不完全统计，西安高校诗社超过50余家。全省各地市诗词学会都有丰富的实践活动，比如大学生诗文朗诵比赛等丰富了高校校园文化生活内涵，同时也为提高大学生艺术素养和综合素质搭建了平台。大型活动如“校园之春”陕西省大学生校园文化艺术节之诗歌朗诵大赛至今已举办了26届，已成为我省大学生校园文化生活的经典活动。

二、陕西高校诗教研究内容

（一）各高校诗社、创办的报刊、举办的活动

深入了解陕西各高校诗社及其现状。高校诗社如陕西师范大学心庐诗社、西安建筑科技大学唐华诗词社、西安翻译学院雏凤诗社、西安交通大学沧浪诗社、西安工业大学兰馨诗社等，各诗社都有相关的刊物，供学生发表诗词及阅读。各高校结合有关课程、传统节日、校园文化等各种文娱项目所开展的诗词专题活动等，所有此类信息资料均是收集研究的对象。

以深入调研考察为基础获得第一手资料，立足关中，综合陕南、陕北高校，展开深入调研，获取第一手的诗教资料，研究诗教与大学生人文素养，以及在此基础上的诗教美育研究，为陕西诗教事业提供可资借鉴的资料和观点。

（二）诗教理论与实践研究

第一，充分利用陕西优秀诗性文化资源，开展主题性的诗教活动。如以《诗经》、汉乐府、唐诗等为核心，以西安大唐芙蓉园、大雁塔诗歌景观等唐文化主题景区，以及周边众多的自然景观和人文景观资源，作为诗教的现实场景，将诗教理论思想和方法融入诗教美育的实践中去。

第二，课堂内外相结合，开展丰富多彩的诗教活动。将诗教美育的可行方案落实到专业教育、课堂诗词教学、校园文化活动及校外活动中去。以提高学生的美感和审美水平为出发点，重视美育实践活动和大学生的主体性，将诗性文化资源的景观美育思想与美育理念结合起来。

第三，诗歌创作与鉴赏相结合，提高学生诗词理论修养。诗歌作品的品鉴、自然景观的游览、人文景观的观赏连结为一体，依托陕西诗性文化资源诗教美育的核心理念贯穿到审美活动的每个环节。

三、陕西高校诗教研究的当代价值

高校诗教、诗教美育意义深远，陕西是诗歌大省，各高校诗教实践内容丰富，但缺乏深入研究，更具有可深入挖掘的深度和广度。通过丰富多彩的诗教实践活动，既充分地发掘、利用了本土诗性文化资源，提高高校美育效能，继承和发扬我国优秀传统文化，也为培育和提升大学生的综合素质、增进大学生的人文情怀和人文素养创设良好的实践平台与活动载体。

（一）弘扬诗教传统，加强大学生人文素养，培育人文情怀，陶冶大学生性情。

优秀传统文化特别是传统诗词凝聚着中华民族自强不息的核心价值观，是历久弥新的精神财富。传统诗词中的爱国精神、审美体悟等，可以激发学生爱国、自强、自尊、自立的人格，从而培育其人文情怀，陶冶性情。

（二）开展诗教活动，诵读写诗词曲，有助于学生关注社会现实，感受人生，热爱生活。

诗词吟诵是一种全心灵的审美感悟体验，诗词创作则是对人生经历的升华和提炼，有助于大学生反观自我，深入思考。唐诗宋词中的山水田园内容，让学生感受到大自然的美丽，民生疾苦的现實主义诗词让学生更加关注社会民生，美好的爱情诗给学生营造一种积极健康的爱情观。

诗词创作可激发学生内心的活力和创造力，体现了诗教教育性的回归，激发学生的活力和热情，触动学生的诗性思索，从而达到人生的审美境界，以乐观向上的人生态度面对生活，热爱生活。

（三）通过举办丰富多彩的诗教活动，营造特色校园文化。

丰富多彩的诗教活动，如诗词书法绘画、诗词动画音乐等形式的艺术活动展示，既可以有效地激发大学生的创造性和活力，又可以丰富校园文化活动，营造独具特色的校园文化氛围。

互联网背景下，促进诗教与其他艺术及网络平台的结合，比如为诗词设计动画、配套音乐、编舞等艺术活动，把学生的各种特长结合起来，可以促进学生综合素质的提高。

总体而言，高校诗教研究取得了一定的成绩，但是高等教育改革是与时俱进的，高校诗教尚有诸多不曾论及之处。陕西高校诗词文化活动丰富多彩，诗教理论深厚，而大量的诗教实践缺乏理论与实证性研究，这些都是值得深入研究的。高校诗教活动及其研究有助于大学生形成正确的人生观、核心价值观，培养大学生成为具有自主性、能动性、乐观自信、自尊自爱、积极进取、友善感恩等完善人格的社会主体。

参考文献：

[1]裘新江.论古典诗词的大学教育功用[J].滁州学院学报，2014.1.

[2]赵庆龙.“诗教”：传统文学教育的当代启示[J].成功（教育），2013.2.

[3]邓斯博.论诗教对当代大学生实现中国梦的启示意义[J].戏剧之家，2014.8.

[4]曹必文、曹雨平.诗教传统与大学生思想政治教育[J].前沿，2012.9.

[5]裘新江.大学诗教工程与德育工程的互动[J].教书育人（高教论坛），2014.12.

[6]兰峻.“诗教”在促进大学生素质教育中的价值[J].文化学刊，2007.5.

[7]宋湘绮.中华气质的大学生人文素质教育策略——传统诗教的现代转型[J].创新与创业教育，2010.1.

[8]黄启健，蒋丽华.论“诗教”的美学渗透途径及其功能[J].锦州医学院学报（社会科学版），2005.3.

[9]邵庆祥，裘文意.当代诗教美育的意蕴、原则及其实践策略[J].当代文坛，2010.1.

[10]朱利萍.教育性的回归：高等职业教育的当代命题——基于诗教美育的实践选择及其策略[J].中国高教研究，2010.3.

[11]潘军，唐宏站.以本土诗性文化为依托的高职院校诗性艺术教育模式初探——以浙江经济职业技术学院诗教美育实践为例[J].艺术教育，2013.2.