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应用信息技术 让小学英语课堂更精彩

2019-06-27朱晓亮

读天下 2019年12期
关键词:小学教学英语课堂信息技术

摘 要:信息技术的发展丰富了我们的日常生活,随着信息技术与教育领域的结合,也让当下的课堂教学面貌焕然一新。在小学英语课堂中,信息技术已经被越来越多的教师所使用,信息技术的应用提升了学生的课堂学习体验,增强教学的针对性和有效性。本文基于笔者自身多年的教学经验,对如何在小学英语课堂进行信息技术教学提出几点自己的看法,希望对其他的教师工作者以一定的启迪。

关键词:信息技术;小学教学;英语课堂

大量的教育实践证明,信息技术对于教师的课堂教学有很大的推动作用。在小学英语教学过程中应用信息技术,在教育技術的辅助下有利于将抽象的问题形象化,让枯燥的问题变得有意思,使原本单调的课堂变得生动活泼,进而吸引小学生的学习兴趣,提高教师的教学效率。

一、 应用信息技术丰富的表现形式,激发小学生英语学习兴趣

信息技术拥有强大的载体形式,如图文、音频、视频、flash动画、超文本链接等,借助多媒体计算机的这种功能,可以突破以往单一、平面化的纸质课本,给予学生更为丰富的信息类型,教师可以展示生动形象的教学内容,增强教学的感染力,提升小学生们的课堂学习体验。

例如,在教授三年级《Its the ABC song.》这部分内容时,由于三年级的学生刚刚开始学习英语,作为英语学习开始的第一节课,本课的教学目标在于让学生初步认识26个英文字母的读音,学会唱字母歌,在学习过程中培养学生的自信心、合作精神以及用英语交流沟通的能力。为此,教师可以首先用多媒体播放歌曲字母歌,将字母和单词编排成朗朗上口的歌谣,方便小学生们进行学习、记忆。另外并配合形象生动MV动画,可以为学习增加一些趣味性因素。为了更好学习这首歌曲,教师还可以播放伴奏,采用拍手打节奏唱,让学生了解了最基础的英语知识——英文字母。在多媒体的帮助下,学生对本节课的学习留下了深刻的、持久的印象。

二、 应用信息技术的情境创设功能,引导小学生快速进入学习

小学生阶段的孩子在接受力和理解力上有限,教师在进行课堂教学时可以利用多媒体去创设特定的教学情境,为课堂增添更多的趣味性、互动性元素,在形象鲜明的投影图、视频等的辅助下,引导孩子们进入特定的情境之中,深入地理解所学内容,加深其记忆力。

例如,在教授三年级《Theyre monkeys.》这部分内容时,在新课导入环节,教师可以带领同学们一起用声音和动作模仿小动物,复习前面学过的动物名称和上节课的重点句型“My favourite...is...”。为了让学生更快速进入本节课他的学习主题,教师可以利用信息技术创设关于动物园的具体情境:“Children, today we came to the zoo. What animals are there in the zoo? Now do you want to make friends with the animals?”通过带领学生“逛动物园”,让学生可以听、说、认读新单词monke, tiger, lion, elephant及其复数形式。通过信息技术去创设特定的情境,可以引导小学生快速进入新课学习,增加他们的熟悉感。

三、 应用信息技术海量的网络资源,丰富小学生英语学习内容

互联网信息技术的一大优势是共享功能,互联网可以将来自于世界各地的人紧紧连在一起,通过搜索引擎,教师可可以方便、快捷地获取到各种优质教育资源,教师通过选择并加以改编,扩充小学生课堂学习资源,开拓他们的视野,使孩子们形成完整的知识体系,提高课堂效率。

例如,在教授三年级《Theyre monkeys.》这部分内容时,除了教材中的知识外,教师还可以引入一些课题的资源丰富整个英语课堂。如“同学们,你们一定都会唱‘两只老虎这首歌吧!这是我们学习唱歌时最早接触的一首,今天学习了本课的内容,我们来一起唱这首歌曲的英文版吧!”首先,教师可以带来学生对这首歌曲的歌词进行熟悉:Two tigers, two tiger, running so fast, running so fast, one has no ears, one has no tail.How strange! How strange!网络英语歌曲的加入,充分调动了整个课堂气氛,让小学生觉得原来英语如此“好玩”,这大大增强了他们的英语学习兴趣。

总之,信息技术的发展带来了教育的革命,英语教学迎来新的挑战及机遇。教师在充分利用信息技术引导孩子们主动参与学习,提高教学效率的同时,也要注意信息技术使用的“度”,不要让技术主宰我们的课堂,不要让教学活动沦落成为一个“技术秀场”。

参考文献:

[1]睢婧.浅谈如何运用现代信息技术优化小学英语教学[J].学周刊,2018(35):138-139.

[2]崔立平.浅谈现代信息技术与小学英语学科整合的必要性[J].吉林省教育学院学报(中旬),2013,29(7):115-116.

作者简介:

朱晓亮,四川省广元市,四川省广元市旺苍县龙凤镇中心小学校。

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