浅谈核心素养下小学汉字书写的教学实践和策略

摘 要：汉字是小学生语文素养的重要组成部分，在小学阶段，正确规范的书写汉字是小学生核心素养形成的关键。汉字书写是教学中不可忽视的基础，规范的写好汉字不但对学生良好习惯的养成有重要作用，而且对学生各方面素养都有促进作用，还会起到“立德树人”的效果。本文从规范汉字书写训练对学生核心素养的形成的意义着眼，谈几点自己的教学实践和策略，以提醒小学语文教师重视规范汉字书写训练教学。

关键词：核心素养;汉字书写;实践策略

汉字书写是学生语文素养的重要组成部分，提高语文素养要从基础抓起，小学阶段是规范汉字书写的最佳时期，规范汉字训练，字帖的选择和教师的教法是最重要的，要从字帖、笔、纸等工具上下功夫，除此之外养成良好规范书写的习惯和教师的示范作用，对学生的启蒙和知道都有重要作用。

一、 汉字书写的教学实践

（一） 养成规范汉字书写良好习惯

叶圣陶先生曾说过：“咱们天天为了实际需要而写字，其实天天在练字。”要养成良好的写字习惯，绝非一朝一夕之功，而要靠长期坚持不懈、持之以恒的训练。常常见到这样的情形：学生练字时是一种书写，做作业时又是另一种书写。究其原因：一方面是学生作业多，难以顾及书面质量;另一方面是学生没有实现知识的迁移，没有形成自觉写字的习惯。为此，我在写字课上，对学生反复强调，一定要将练字融入日常的各科作业之中，养成“提笔即是练字时”的意识。要有“提笔即是练字时”这种意识，就应该做到不管是什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿势。这种严格要求完全是为了促进学生的发展。

（二） 教师的榜样示范的引领作用

孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”道出了表率的重要作用。学生写字时，还要放下老师的架子，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生看着老师顺着写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。实践告诉我们，哪位教师字写得好，他的学生写的字也比较好。

小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，而且教师的身教也起着至关重要的作用。教师是学生识字与写字的直接传递者，教师的一举一动会在学生心中起到一种榜样的作用，这种榜样的作用会直接影响到学生的写字习惯。教师一手漂亮、流利的字，如一个个美妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力。所以教师在写字时一定要规范、认真。无论在什么时候、什么场合、什么情况下只要有学生存在，写出来的字必须得是规范的汉字，这样才能给学生树立榜样，真正做到以身示教。

二、 汉字书写的教学策略

（一） 培养写字汉字的兴趣

不够专注的孩子们进入状态会很慢，别人的进步还有可能会对他是个不小的影响，他会认为自己就这个能力，天生写不好，遇到問题绕道而行。遇到个别家长意识不到位，会由着孩子性子来，不爱写就算了，不能勉强，孩子的兴趣最重要。其实，兴趣是培养的，孩子小需要家长的监督和鼓励，当他做一件事有进步时我相信他一定会感兴趣的。

好静的孩子很容易坐得住，有的孩子虽然好动，但是学习时就判若两人，照样投入当中，还有一种孩子喜欢看热闹对写字不感兴趣的孩子，他们的心思不在学习上，时刻关注着大家的一举一动。前两者都还好，针对最后一种孩子，我认为应该这样来训练，课前准备很关键，每次进入写字教室前一定想好，应该带什么物品进来，进来了就不要再有什么理由出去了，更不允许随处走动，特殊事情例外。这样做是不给他有任何借口来放松自己……

（二） 培养书写汉字的能力

无论老师单独批评谁或者表扬哪个同学;有人敲门;同桌不小心碰了一下等等与你写字无关的事都不要抬头看，管住自己的眼睛就能管住自己大脑。因为你看了，大脑势必要跟着想此事，这样就不能继续练字了。即使你不能做到，也要有意克制一下自己，千万不要由着性子来。慢慢地就会视而不见，再慢慢地就会不抬头，最后会听不见或者看到了也如同没看到。当然老师喊你的名字或者说起跟写字有关的事就不能视而不见听而不闻了。

（三） 交给学生书写汉字的方法

俗话说：“师傅领进门，修行在个人”，自悟也是写好汉字的关键。练字时要遵循“观察—练写—比较—练写—比较”就这样循环着，直到写好为止。这其中的比较就是一个自悟的过程，它不光是简单地把自己的字与字帖的字做对比，找问题。它需要你去用心用脑去感受问题。比如说：一个笔画，你写的位置、角度、长短都没问题，但仔细一看和字帖的字还是有区别，但找不到原因。这时候未必问老师就是唯一的解决办法，这样不利于进步，而且长期需要有老师这个拐棍。视频里看到书法家如何用笔，用笔速度、力度都应该仔细体会以及老师板演时的书写速度、力度。大脑里有着这些感受并在练习本上体验，慢慢就会找到感觉和方法了。

汉字是我们中国传统文化的重要组成部分，小学汉字书写是实现核心素养的重要组成部分，汉字书写对弘扬传统的中华文化具有重要意义。“字”如人生，在写字中感悟中华汉字的文化博大精深，在写字中体验汉语言的魅力，虽然不能每个人都要成为书法家，但是每个人都能从中国汉字里吸取中华传统文化的精髓。

参考文献：

[1]许建新.从写字到书法，与时俱进“全人教育”.

[2]王运雄，樊华.规范汉字教学现状直观.

[3]汤其虎，秦昌扬.写字教学的育人功能.

作者简介：

杨华，辽宁省大连市，辽宁省大连市庄河市石城学校。