初中语文教学中德育教育开展策略探究

摘 要：伴随着教育体制改革的不断深入，对教学方法提出了更高的要求，不仅要对学生进行文化知识的传授，还应对学生进行德育教育。初中阶段是学生学习的关键时期，学生的身体与心理发展日益成熟，在初中语文教学中对学生进行德育教育，学生既能够体会到人生百态，还能够掌握为人处世的技巧，对其今后的发展具有重要影响。本文首先分析初中语文教学中，对学生进行德育教育的作用与原则，对于其中存在的问题提出时效性措施，促进学生的全面发展。

关键词：初中语文;德育教育;课程改革

一、 初中语文德育教育的作用以及原则

（一） 初中语文德育教育的作用

初中语文教学与德育教育两者间有着直接关联，相辅相成共同发展，对于初中阶段的学生而言，在初中语文教学当中融入德育教育理念，即能够保持教学内容的原本特点，还能够有针对性的对学生进行文化培养与道德培养。根据新课程改革的要求以及学生的整体表现情况，为将语文教学的作用充分发挥出来，提高学生的思想水平，应在初中语文课堂教学当中，着重对学生进行情感教育，构建良好的师生关系，以此拓宽语文教学实践思路。

（二） 初中语文德育教育的原则

为在平日的语文课堂教学活动中，达到德育教育的目的，应秉承以下几项原则。第一，合理安排德育教育内容，受传统教学理念的影响，在进行德育教学的过程中存在着严重的不均衡情况，难以满足新课程提出的要求，在培养学生思想道德能力以及语文学习能力的过程中产生了阻碍作用。因此，严格根据新课程改革的要求，在初中语文教材当中，循序渐进的安排德育教育内容，保持德育教育良好的渗透性，既能够提高学生的个人修养，还能够发挥语文教学的作用。第二，在初中语文德育教育中，教师还应处理好德与智两者之间的关联，凸显出语文教学的人文性与思想性，促进学生今后的全面发展。

二、 初中语文教学中德育教育的现状

（一） 学生对德育教育不够积极

许多学生在学习语文这门学科的过程中，并没有给予德育教育应用的重视，部分学生习惯了传统的教学方法，教师在课堂上讲，学生只需要在台下被动的听，在这样的课堂氛围下，学生不仅会产生惰性心理，还会只注重语文知识的学习。语文教师也是如此，在课堂教学中所作出的所有努力只是为了提高学生的考试成绩，在学生的潜意识当中，认为德育教育对于自己的学习与发展并没有明显作用，导致语文德育教育难以顺利开展。

（二） 课堂教学方式单一陈旧

在平日的初中语文课堂教学活动当中，课堂教学策略的制定者与实施者就是教师，在对学生进行德育教育的过程中，发挥着不可代替的作用。但是在实际的德育教学过程中，部分教师受传统教学理念的影响，所选择的教学方式相对单一，习惯性对学生进行知识的灌输，过于注重对学生进行教育，忽略了学生的学习能力与理解能力。在这样的学习氛围下，学生的自主学习能力得不到充分发挥，师生间缺乏必要的交流互动，导致课堂氛围死气沉沉，为德育教育的顺利进行产生阻碍作用。

三、 初中语文教学中渗透德育教育的策略

（一） 教师转变传统教学观念

初中阶段的学生受升学压力的影响，在平日的学习过程中更加注重文化知识的学习，但是德育教育同样重要，是学生学习文化知识的前提基础。假如学生具有较强的学习能力，但是德育能力较差，当其步入社会之后，极易在繁华的世界当中迷失自我，难以充分发挥其自身价值。因此，在平日的教学活动中，不应将考试成绩作为唯一目标，还应着重培养学生的思想品德，为社会培养更多优秀人才。教师转变自身传统教学观念，在平日的教学过程中融入德育教育，引导学生树立正确的三观。

（二） 精心挑选语文辅助教材

在挑选语文教材时，教师应根据学生的学习情况与实际需求，有针对性的选择一些辅助教材及阅读书籍，在提高学生基础能力的过程中培养学生的思想品德。所选取的阅读教材，内容应该是积极向上的，辅助资料内容与书本教材内容相吻合，练习题与教材内容相互对应。例如，学生在学习与思乡相关的内容时，练习题可以涉及一些与国家相关的内容，补充一些英雄人物事迹，加强师生间的交流互动，为学生灌输一些爱国情怀。

（三） 营造合适的教学情境

在平日的教学过程中，根据教材内容为学生营造相关情境，有助于帮助学生理解教材内容及美德的重要性。教师应该变传统单一死板的教学方法，使学生切实感受到爱国精神的重要意义，教师通过为学生营造相应的情境，将教材当中的相关内容真实的还原出来，使學生积极投入其中进行思考。在学习与感恩父母相关的内容时，教师利用多媒体技术为学生搜集一些精美的文章与视频，学生在欣赏的过程中，从不同角度感受到父母的伟大，增强学生的孝心意识，更加理解自己的父母与深爱自己的父母。

四、 结语

总而言之，在初中语文教学中进行德育教育的渗透，具有重要的作用，既能够丰富语文教学内容，还能够提高学生的文化素养与道德修养，保证初中语文教学效率的提高。因此，教师应给予其应有的重视，不断创新课堂教学模式，提高学生学习兴趣，愿意积极主动参与其中，使学生正确认识到德育教育在初中语文教学中发挥的作用，在潜移默化的过程中提高学生的道德品质。

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作者简介：

谭鹏，教师，重庆市，重庆市开州区岳溪镇龙安中心小学。