提高高中生语文阅读水平的关键措施

摘 要：随着新课程改革的不断深入，中学语文教学也在发生着各种各样的变革。而中学语文阅读教学作为中学语文教学的重要组成部分也不断得到加强和完善，特别是对于中学语文创新阅读教学的关注度越来越高。本文旨在通过对中学语文创新阅读的意义以及新课改对中学语文阅读提出的要求进行阐述，进而提出新课改下中学语文创新阅读教学的策略。

关键词：高中生;语文阅读;新课改

一、 引言

阅读教学是中学语文教学中的核心内容之一，阅读教学的质量直接关系到中学生语文的学习效果以及中学生的长远发展。因此，学校以及老师都必须对其引起高度重视。但是，近年来随着新课程改革的推广，传统的阅读教学模式的各种弊端逐渐凸显，严重影响了阅读教学质量的提高和阅读教学的创新，在这样的大环境下如何有效地进行创新阅读教学正是我们需要引起关注的。

二、 当前语文阅读教学存在的问题

（一） 学生缺乏创新能力

目前的应试教育是教师开展教学工作的重要障碍，大部分的教师在教学过程中都以高考为主要目的，对学生进行有选择的教育，从而将学生的创造能力与想象力束缚在了一个固定的模式中，在多年的教育活动中将学生的创造能力与个性逐渐磨灭。

（二） 教师教育观念陈旧

在原有的教学模式之中，一些语文教师无法改变原有的教育方式，对新课改的改革创新不够了解。并且在实际的教学活动中墨守成规，依然使用耳提面命的教育模式。在教学改革的过程中，如果教师无法改变传统的观念，那么也无法调动学生的学习积极性和主动性，导致学生对语文阅读的学习产生兴趣，使得课程改革最终流于形式。

三、 新课改环境下高中语文阅读教学的要求

（一） 创新阅读观念

在新的教育模式中，教师不应过度干预，教师的过度干预会导致学生对其产生依赖，并失去自主学习的能力。新的阅读教学观念要求教师根据学生的基本特点来制定教学计划，设计教学活动，从而充分激发学生的学习兴趣。在阅读的教育环节首先要培养学生的阅读能力，使得学生在教师的指导下获得阅读的感觉，从而进一步养成更加良好的阅读习惯。

（二） 培养创新人才

在新课改中，极为重要的一点就是培养具有创造思维的人才。因此在语文课程的教学过程中，应该进行改革创新，将新课改的教学目标与教学实践结合起来，创新传统的教育模式，改变原来与成绩分高低的现象。在教学活动中，教师应该着重提高学生的阅读探索能力与创新能力，从而提高时代的发展潮流。

（三） 提高阅读体验

在新的教育时期，最为重要的就是重视学生的阅读体验，使得学生在阅读的过程中可以获得充分的阅读体验。在这一时期应该改变传统的灌输式教育模式，尊重学生的主体地位，使得阅读可以在一个轻松愉悦的氛围中完成。

四、 提高高中生语文阅读水平的关键措施

（一） 以学生为教学主体

在传统的教育模式，一般以教师为主体地位。但是在新课改的环境下，应该以学生为主，不单单要提升学生的知识水平，同时还应该将知识学习与情感认知、三观的培养等相结合，从而促进学生的全面发展。因此在阅读的教学过程中应该主张以学生为主体，引导学生进行思考，发挥想象力，大胆阐述自己内心的阅读体验，从而进一步提高学生的主观能动性。“授人以鱼不如授人以渔”，教师在教学中应该做的是教会学生学习方法，培养阅读习惯，只有这样才能从根本上提高学生的阅读能力，培养学生的阅读思维，从而培养学生的综合素质。

（二） 创新教育模式

在当前的教育模式下，要想提高学生的阅读思维与阅读能力应该创新语文阅读的教育模式。在课堂中可以通过分类辅导、分组讨论、分层教育等模式来提高教学质量与教学效果。

首先，在语文阅读的教学过程中，应该改变原有的以应试教育为主的教学理念，在传统的教学模式中，阅读的主要目的是为了应付考试，阅读的基本思路以标准答案为主。因此应该积极改变这一教育模式，让学生充分感受阅读的乐趣，用心去感受文学作品中的神韵与内涵。其次，教师自身也应该提高阅读水平与阅读能力，培养自身的文化底蕴，只有这样才能对阅读文章有一个充分的理解，从而进行一个更加专业的讲解，使得学生可以身临其境。

（三） 强化师生之间的交流

在具体的阅读教学过程中，还应该加强教学过程之中师生的情感交流，充分尊重学生的阅读习惯与阅读方式，同时在教学过程中要合理安排教学方式，根据学生的具体特征来安排每个人的阅读任务，另外，教师还可以向学生推荐课外读物，但是不需要对具体内容进行限制，可以安排一个大致的范围，从而最大程度上提高学生的自主性。另外，为了提高学生的阅读兴趣，可以在固定的时间安排阅读课程，在课上教师可以引导学生进行交流，鼓励学生自由发言，通过一个轻松愉悦的课堂氛围来激发学生的阅读兴趣，引发学生的思考。并且在这一过程中可以很好的促进师生之间的感情，也让教师了解了学生的思想状态的阅读习惯，为教师制定下一步的教学计划提供了依据。最后，通过课堂中大家的讨论与分享，可以使学生与学生之间，学生与教师之间的思想得到充分的交流，通过知识的分享使学生的思路更加开阔，在最短的时间内获取更多的知识。

五、 小结

综上，中學语文创新阅读教学是实施素质教育的重要体现，既有利于提高语文课堂的教学效率，又有利于提高学生的创新意识和创新能力，有利于为国家培养合格的创新型人才。因此，在阅读教学中，不仅需要教师努力向创新型人才转变，还需要教师在教学中不断培养学生的创新意识和创造能力。

参考文献：

[1]王淑玲.新视野下的中学语文阅读教学模式初探[D].济南：山东师范大学，2003.

[2]于娜娜.中学语文创新阅读教学初探[J].金田，2014，08：245.

[3]章庆伟.创新阅读与人格培养[D].福州：福建师范大学，2003.

作者简介：

彭秀英，河北省保定市，保定田家炳中学。