贴近生活巧选材

牛锐

误区警示

笔者多年参加作文阅卷工作，发现一些考生文笔本不错，但在写作时不注意作文材料的选择，使他们所写的作文显得很平常，不能得到很高的分数，考得理想的成绩，这是很可惜的。

这些同学选材时往往存在如下失误：一是材料常见，所选之材是司空见惯的“大路货”，不能给人以新颖之感，无法吸引读者。二是材料陈旧，所选之材都是一些毫无新意的“陈旧货”。有的同学感到一个材料用多了，用顺手了，于是把它当作用之四海而皆准的宝贝，这也用，那也用。但阅卷老师读了之后却有种人云亦云，陈词滥调之感。三是一味模仿，所选之材都是一些简单模仿的“舶来货”。给人一种似曾相识之感，让人觉得有抄袭的嫌疑。

同学们之所以在选材时出现上述问题，我认为主要的原因是同学们选材的方法不对，没有把眼光放入生活中去，没有从现实生活中来选材。《语文课程标准》中说“要占有真实、丰富的材料”就要 “多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”。由此可以看出，材料来源于生活，只要我们把目光放在生活中，从我们的实际生活中来选材，你会发现生活中有我们取之不尽，用之不竭的材料之源。

其实，在日常生活中，人们常常因为某些小事而有所触动，甚至动情，这些小事很可能是写作的好材料。火车站上，父亲越过铁轨为远行的儿子买橘子，这无疑是一件小事，但朱自清就在这件事上动了情，于是就有了著名的《背影》。山城的小竹楼里，小女孩爬上了竹凳打电话，为母亲请来医生，冰心为此动了情，于是我们看到了让人感动的《小桔灯》。所以，选材实际上就是回顾自己的生活，找出自己的生活积累，从中挑选出一些符合题目要求的、又曾经引起过自己深切感受的小事，作为写作文的材料。

题目示例

罗兰说：“友情与事业代表着人生两大乐趣，而要想拥有这两大乐趣，一是要开朗，二是要勤劳。”巴金说：“友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。”你对“友情”有什么感受和体会？请联系自己的生活以“友情”为题写一篇600字左右的作文。

忧文再现

友 情

安徽省临泉县城中南路学校泉河文学社 李丽雪

友情是一种很美妙的东西，真正的友情不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、地位和处境。它是人与人之间的一种相互理解和尊重，是人与人之间心灵上的默契。

（开门见山，直接点出对友情的看法。较好。）

古人的一些友情就生动地说明了这个问题。春秋战国时，晋国上大夫俞伯牙有一珍贵的五弦琴。有一天他乘船仲秋游览江山之时弹起，琴弦忽然断了一根，伯牙大惊，后发现是有人在岸上听琴。于是招此听琴人上船，见他是一个樵夫，便很轻视。没想到这个樵夫其实胸中才学无数，对他所弹的曲子、所弹的琴都了如指掌，于是说：“你对于音乐的道理十分明白，但如果我弹一曲，心中想着事情，你能知道吗？”俞伯牙将断弦重整，想着高山，弹了一曲，樵夫赞道：“美哉洋洋乎，大人之意，在高山也。”伯牙又想着流水弹了一曲，樵夫又贊道：“美哉洋洋乎，志在流水！”伯牙大惊，推琴而起，施以宾客之礼，问樵夫姓名，答姓钟名徽字子期，两人谈得十分投机。俞伯牙总算找到了知音，邀子期留下，子期要尽孝道而不肯，于是两人结为兄弟，伯牙赠钟子期很多黄金，约来年仲秋再见，洒泪而别。

（此例选的虽典型，但人人皆知，已没有新意。况作者大篇幅的叙述事例，缺少自己的分析和感悟，也使得这个事例不能充分地说明问题。）

等到了来年的仲秋，俞伯牙又在江边等钟子期，却等不着。他弹奏一曲，发现商弦凄切，感到子期未来的原因，不是父丧，就是母亡。于是询问着找到了子期家，见一老者，是钟子期的父亲。老者哭着说，子期用所赠黄金，买书攻读，日夜辛勤，却心力耗费，染病于百日之前亡故了。俞伯牙听后放声大哭，在子期墓前悲奏一曲，却被周围不识音律的观看的人所耻笑，他们只知道琴声是用来取乐的。俞伯牙割断琴弦，将琴摔向祭石，叹道：“摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。”

（整篇文章只用一个事例，缺少说服力。）

由此可见友情是建立在人与人之间相互理解基础上的，是人与人之间心灵上的默契。

病因剖析

本文在选材上存在着明显的问题，作者从历史人物中选材，但这种材料是人人尽知的，对于读者来说没有太多的新意，不能引起他们的注意。因此这篇作文也很难从众多的作文中脱颖而出。另外文章的选材也不符合“请联系自己的生活以‘友情为题写一篇600字左右的作文”的要求。

升格佳作

哦，那只小船

安徽省临泉县城中南路学校泉河文学社 李丽雪 林给我来了一封信。直到这时，我才从沉闷枯燥的心情中挣脱出来，想起那个折船的少女。

（由物而联想到人，显得很自然贴切。）

与林相识在一个雨天。那天，我湿漉漉地赶到市少年宫上音乐辅导课，已经迟到了。室内找不到空位。我十分尴尬地四处张望。旁边一位长得挺清秀的小女孩拉了拉我的衣角并向内挪了挪，意示我坐下。我十分欣喜地坐下，有几次想对她说些什么，可一看她发亮的黑眼晴盯着黑板专注听讲的神态，又止住了。

（此处人物的外貌、动作、神态等描写生动传神，活画了一个乐于助人又努力向上的少女形象。）

下课后，我们聊了起来。她让我称呼她“林”。说着话，她随手拿过桌上的白纸折了只小船，我们欢呼着出了教室。外面雨已经停了，地上积了不少水，林把小船放在地上的积水中，让它在风雨中飘荡着。

“喜欢吗？”她问我。

我点了点头，又说：“但又何必让这小小的船儿去承受太多的风浪呢？”

林笑着说：“不经风浪怎会有归航的欢乐？”

我慢慢地说：“这是不是有点像……”

“生活？”林抢着说。我们相视而笑。原来，我们都是喜欢《少女》的少女。

（简短介绍两个人的交情，既写出了两颗火热的心，也为下文埋下了伏笔。）

别后的许多日子里，我很长时间都没有到少年宫接受辅导，整天除了上课、做作业，就是吃饭、睡觉，整个人昏沉沉地捱着日子。直到今天，收到林的信，我才像是从沉睡中惊醒。

打开信封，一只纸叠的洁白的小船掉了出来。哦，那只小船！我心中涌起了温馨的感觉，我知道，未来的日子里，我将清醒地、自信地投入到学习生活中去。

特色简析

升格后的文章选材很不一般，作者着眼于生活，从生活中的一次经历写起，通过很普通的一件交往小事，作者却发掘出了人与人之间应多一点爱、多一点友情和帮助这一深刻的主题。这篇习作表明，我们写作文完全可以从日常生活中的小事入手，对这些小事进行深入思考，照样可以写出立意深刻的、新颖的作文来。

总结技法

很多同学一到写作文时就会挠头皮，他们总会为无内容可写而烦恼。我要告诉你，这大可不必！作家魏巍的《我的老师》记叙了7件事，都是生活中的小事。比如第一件写蔡老师假装发怒的事，不少同学都看到或经历过类似的情况，可惜的是他们在写作文时没有把这类事当做材料，不知不觉地放过去了。可见生活中的材料很多，关键是会不会选择。我们每天都生活在现实生活中，生活中有许多关心你、爱护你的师长，有那么多朝夕相处的同学、朋友，在你的周围每天发生着无数的小事，你应该用真诚、善良和敏锐的眼光去观察、去感受。如果你能这样去做，不仅能逐步发现作文的材料实在是很多的，你还会感受到生活是那么美好。