浅议高中生物分子与细胞的有效教学方法

张平

【内容摘要】高中生物中“分子与细胞”是人教版必修模块的内容，其教学有效性影响着学生们的学习效率，学好这部分内容有助于学生更好地学习生物知识。但是在实际教学中，部分生物教师在章节教学中仍然存在教学方法与教学思维缺乏改进、教材运用缺乏灵活性等问题，导致该堂课的教学效果不甚理想。本文简要分析分子与细胞的课堂教学现状，并提出相应的教学方法。

【关键词】高中生物  分子与细胞  有效性  教学方法

前言

分子与细胞这一模块在人教版高中生物中属于必内容，需要学生认识细胞的物质组成以及变化特点，还需要学生掌握从分子的水平对生命的物质性和特殊性进行理解。这一章节的教学难点是从微观角度诠释生命的意义，微观世界不为肉眼所见，因此对教师教学的有效性要求较高。这就需要生物教师科学地选择并实施最佳的教学方案，必须从完成教学任务的有效方面着手。

一、高中生物分子与细胞课堂教学现状

1.教学方式与教学思维缺乏改进

在教学“分子与细胞”这一模块的过程中国，生物教师习惯采用照本宣科的方式进行，严格完整教材上的知识信息进行讲解，之后为学生设置大量的练习题。这种教学方式过于流程化，不利于发展学生的思维，还将精彩有趣的生物知识变得枯燥无聊，很难激起学生的学习兴趣。因此，为了提高生物教学的有效性，调动学生的学习积极性，需要更新教师的教学思维和方法，做到与时俱进，最终实现生物教学水平的提高。

2.教师对教材的应用缺乏灵活性

教材是教师开展教学活动的主要载体，也是学生学习文化知识的主要依据，教师在教学时应该以教材为主。但是在实践教学中，很多生物教师形成过度依赖课本的习惯，在整个教学过程中都依靠教材。这种教学方式是不可取的，教师不仅要向学生讲解教材上现有的知识信息，还应讲解一些知识，以丰富生物课堂教学。过度依赖教材只会造成学生在学习方面的缺失，不利于学生掌握生物知识。

二、提高高中生物分子与细胞教学有效性的方法

1.更新教育理念，灵活运用教材

现如今，社会充斥着各种各样的科学产物，各个领域都应用科学技术去开展生产生活活动。人教版高中生物中“分子与细胞”模块，蕴含很多的科学成果，且在日常生活中存在很多与这部分知识相关的事物或场景。基于此，高中生物教师应该更新自己的教育理念，将培养学生科学思维视为首要的教学任务。科学思维是一种思维方式，也是一种能力，可以帮助学生探究事物的本质，还能帮助学生发现研究对象之间的联系，从而促进学生更好地学习。“分子与细胞”中的理论知识很多，学生学习起来会感到晦涩难懂，无法与实际生活相联系，导致学生的记忆里只存在抽象、空洞的理论知识，不利于课堂教学质量的提升。教材是学生学习生物知识的重要载体，也是连接教师与学生的重要纽带。教师在教学过程中，需要联系生物科学领域的最新研究成果，灵活运用教材以及其他辅助教学工具，增强教学的实效性，让学生看到最新的生物技术，将生物知识与现代科学联系起来，从而提高学生的学习兴趣。

2.整合知识结构，促进融会贯通

高中生物教師不仅要准确把握教材与辅助资料，整合教育教学资源，还需要在教学过程中，不断地优化学生的知识结构，以促进知识融会贯通，最终增强学生对生物知识的学习能力和理解能力。例如，在教学“组成细胞的分子”这一章节时，知识内容都是围绕细胞与分子之间的运动关系、细胞中不同分子的作用等进行的。每一章节都是独立的一课，其中有很多需要学生花费时间和精力去识记的，在学生学完这一单元之后，因为知识之间的关系，很容易形成记忆模糊或者混淆，不利于学生后续的学习。对于这种分支明确、种类庞大的生物知识来说，生物教师应该优化知识结构，帮助学生将知识实现融合贯通，增加学生对生物知识的理解和记忆。在实践教学中，教师可以进行课后的总结和反思，对那些比较复杂、抽象的生物知识进行重点讲解，帮助学生理清这些知识之间的关系结构，最终构建起系统的知识结构体系，提高学生的学习效率。

3.优化授课方式，建立考核机制

随着信息技术的发展，多媒体已经广泛应用在课堂教学中，教师可以利用多媒体技术将晦涩难懂的理论知识与实际生活联系起来进行展示，将生物知识变得更加直观化、形象化，借此培养学生的综合运用能力。教师需要注意的是，要注意教学方法的实用性，要以学生的发展为目标设计教学内容和方式。以往的高中生物对“分子与细胞”的考核方式是以考试为主，在素质教育背景下，教师逐渐将教学重心转移到培养学生的知识应用能力上。教师需要在了解学生的实际情况下，布置课堂，起到锻炼学生独立研究问题能力的作用。教师也可以在日常教学中设置开卷考试，布置一些具有扩展性的试题，对提高高中生物教学效率具有积极作用。

结语

总之，教学的有效性关系到学生的学习水平和能力，影响着学生未来的发展方向。本文以人教版高中生物分子与细胞为例，对提高教学有效性提出了几点看法。想要切实提高高中生物教学的有效性，仍需要广大教育工作者不断地思考和探索。

【参考文献】

[1] 陈阳芳. 高中生物分子和细胞教学的有效性研究[J]. 新课程导学，2016（32）：63.

[2] 高红玲. 高中生物“分子与细胞”的教学方法初探[J]. 中学教学参考，2014 （29）：118.

[3] 杜衍驷. 高中生物中分子与细胞的有效教学方法探究[J]. 中学课程辅导（教师通讯），2018（09）：121.

（作者单位：贵州省绥阳县绥阳中学）