扬起你自信的风帆

徐芳芳

小迪是一名高高瘦瘦的女生，给人感覺很孤僻、不合群。父亲常年在外打工，两个妹妹出生时身体就不太好。母亲便一个人带着两个妹妹四处求医做康复治疗，小迪只能和外婆生活在一起。由于外婆年事已高，没有足够的精力照顾她的生活起居，因此，她的穿着总是不够整洁，所以大部分同学不愿跟她交往，有几个调皮的男生偶尔还会捉弄她。父母对她的学习不怎么关注，老人无力照顾生活，同学又调侃捉弄，多方面的原因导致她内心自卑，学习习惯比较差，作业基本不做，学习成绩也不好。

怎么让小迪从这种孤僻自卑的心理困境中走出来呢？我认为要从她的朋友、家人身上入手。从家访的情况来看，她虽然在学校因为种种原因人际关系差，但是在家里还是非常活泼的，在邻居小伙伴面前，她还是“孩子王”呢！如此看来，只要给她合适的表现机会，让她展现自己，相信她在学校也能自信起来。于是，我故意让她帮我的忙，比如分发和收取作业本、参与课堂的一些游戏环节等。我对她的夸奖多了，她的脸上逐渐有了笑容。之后，我尝试与她进行长谈，但刚开始无论问她什么，她都沉默不语。在我多次尝试、循循善诱之下，她终于对我敞开了心扉。

因为父亲常年在外打工，她从读书开始就被很多同学说是没有爸爸的孩子，久而久之就不愿意与同学接触了。妈妈虽然在家，但是每天除了带着两个妹妹做康复治疗就是拿着手机玩游戏，根本不管她的学习。从孩子的角度来看，缺乏父母的关注和同学的认可，是她走向孤僻的主要原因。了解了情况后，我再次与家长联系，请孩子的爸爸专门来一次学校。我就在教室门口当着全班同学的面，跟孩子的爸爸聊了半个多小时，让全班同学都看到小迪爸爸对她的重视。那天，我看到站在爸爸身旁的小迪露出了久违的笑容。

从那以后，她的精神状态好多了，上课敢于主动举手回答问题了，平时也会主动和同学在一起玩，心中的那份怯懦逐渐消失了。

允许学生有差异，耐心指导，学生才能在学习上体验成功。因此，我从与小迪交朋友做起，每次她到我这里背诵或者默写后，我会和她聊聊天，比如新目标的确立，班里发生的有趣的事，学习语文的心得，等等。她感受到我对她的信任，认识到知识的理解与掌握也不是一步到位的，要循序渐进，感受到老师是自己的良师益友。渐渐地，她对学习有了信心，做作业也不再拖拉了。通过大半年的努力，小迪由不自信的孩子转变为自信的女孩，学习成绩也有了很大进步。如今，她已经能在快乐中学习、生活！

学生都是有思想、不断发展的个体，没有谁天生是一块顽石，在他们的内心深处，都有一块最柔软的地方，这就是学生心灵的门户。走进学生内心，帮助孩子扬起自信的风帆，他们定能顺利驶向未来。

（作者单位：湖北省咸宁市咸安区白沙小学）