微课资源在小学作文教学中的应用

赵菲菲

摘 要：随着微课的出现，为小学语文作文教学带来了有效的补充，教师可应用微课展开作文教学，为学生带来与众不同的写作导向和体验，帮助他们高效完成作文。充分微课资源，能够创新与发展小学语文作文教学模式，进一步改进与完善小学语文作文教学方式。

关键词：微课资源;小学语文;作文教学;应用

有效地开发与利用微课资源，可提升学生的语言表达能力与作文写作能力，进一步提升学生的语文作文寫作水平。

一、微课转变教学形式，激发学生写作兴趣

小学语文作文教学的主要目的是培养学生的创造力与个性特点，引导他们体现自我感受与内心所想，但是有一个共性问题就是兴趣不高。小学语文教师在作文教学中应用微课模式时，先确定教学主题，把教学内容同文字、图片、视频、动画、音频等有机整合起来，制成微课视频，使无趣的课堂氛围变得有趣起来，培养学生的观察能力、想象能力与创造能力。

二、巧妙应用微课视频，丰富作文教学资源

微课是对某一知识要点的讲解与展示，关注方法的传授。在小学语文作文教学中应用微课，教师需精心设计和制作微课，构建专门的作文教学资源库，包括写作技巧、写作素材、范之赏析和修改方法等，以此丰富作文教学资源。对此，小学语文教师需巧妙运用微课，指导学生掌握写作方法与技巧，加深他们的记忆和印象，使其学会举一反三，自主创作作文。

三、选择教材内容作为微课资源，巩固提升学生的写作能力

在小学阶段，由于学生刚刚接触到写作，还不能好好把握写作的一些基本技巧，因此也就不能很好地运用一些外来的素材表达情感，丰富自己的内容。为了更好地提升学生的写作能力，教师需要重点突出教材中的知识点。要做到这一点，教师可以把教材中的知识点作为微课资源，以巩固提升学生的基础写作能力。

教师可以将教材中的一些简单的语句集中起来，这些语句重点描写一个人或者重点描写事物，描写人的时候主要反映人的神态、动作以及外貌特征，描写事物的时候主要是外观描写等等。教师可将这些语句制作成简单的微课章节进行讲解，让学生通过这个微课可以更好地掌握在写作过程中怎样描写人和物。

四、将学生活动视频作为微课素材，激发学生学习兴趣

影响小学生写作能力提高的因素是多方面的，如果学生对写作没有兴趣，也就没有思路，不知道写什么。因此，教师要想办法引入一些新鲜的教学元素，让学生对微课充满兴趣。比如教师可以把学生的活动视频作为微课资源，如学生在参加一些趣味活动的时候，教师可以利用手机或者相机把学生参加活动的样子拍成视频，然后把这些视频进行剪辑，放到自己的微课视频当中。学生通过观看这个视频，可以更好地了解的自己当时的欢乐情景，这时候再让学生把活动的开展情况写成一篇作文，学生就会针对自己和同学在活动中的表现进行描写，可以极大促进学生开展写作，更好地锻炼他们的写作能力。

五、增强教师自身微课运用能力，提升微课资源利用效率

教师增强自身微课运用能力的方式有很多种：一方面，教师可以利用网络系统学习一些微课应用方法，比如教师可以去一些网站学习一些微课应用知识，并对学到的知识进行练习和运用。另一方面，学校还可以组织教师进行微课运用方面的培训，主要针对教师对微课教学模式在小学作文教学中的运用进行培训，可以很好地提升自己的微课教学效率。

六、应以课本基本内容作为主体

在当前的小学语文作文教学当中，教师必须深入理解与掌握教学内容，才能行之有效地创新与发展教学内容，因此，在小学语文作文教学过程当中，教师必须注重指导学生学习语文基础知识，并能够真正做到灵活运用语文作文知识内容，当前的小学语文课文内容，都是精心選择的“佳篇美文”，而且具有不同的文体与体裁，因此，从某种意义而言，小学语文课文内容即是最佳的写作参考的范文。教师在准备微课素材的过程当中，必须充分立足于语文基本知识内容，并以此来作为小学语文作文教学的教学基础，才能有效地创新与发展小学语文作文教学的形式与内容，既可让学生积极主动地参与到教学活动当中，同时，也可让学生较好地进行自主思考与自主学习，有效地提升学生的语文写作水平。

七、应与活动视频结合教学

小学生具有天性好动、喜欢运动的特点，因此，学校与教师应依据小学生的学习心理特点，多组织学生开展形式多样、丰富多彩的校园活动，不仅能够丰富学生的学习生活，还能够激发学生的学习兴趣。在小学教学当中，充分的应用微课教学模式，可让教师持续性地增强活动视频自身的教学功能，教师可将学生在校园当中的各种活动情况制作成微课视频教材，让学生能够更好地学习与掌握所学的语文知识内容，提升学生学习的主动性，通过活动视频这一微课课件来较好地引导学生进行学习，通过指导学生对活动视频内容的复述，撰写活动视频文案，从而有效地提升学生的语言表达能力与写作能力，再借助对相关活动话题的深入讨论，拓展学生写作领域，让学生通过习作练习来进一步提升自我的写作水平。

八、结语

通过研究，可以看出在现阶段的语文作文教学当中，微课可以发挥显著的作用，而作为一种新型的教学模式，虽然起步时间比较晚，但是对于小学语文作文教学的价值却是非常显著的。当然，微课不是万能的，也不是所有的作文教学都要运用微课，具体如何运用要根据学习内容和学情而定而作为教师也应该尽量在微课资源上进行选择，更加偏向于生活，发挥微课的优势，提升学生的写作能力。

参考文献：

[1]夏天，周绍刚.小学语文作文教学中微课资源的开发与应用[J].中国教育技术装备，2016（15）.

[2]肖凤艳.我国微课资源设计开发与应用研究现状[J].软件导刊（教育技术），2017（14）.