培养学生感恩之心 养成健康积极品格

谢惠珍

摘 要 在传统文化教学中，注意营造感恩的氛围，让学生在良好的环境影响下，培养学生感恩的心。组织学生读感恩的书，抒发感恩的情怀，在学生身上渗透了感恩教育。引导学生在生活中体验感恩，首先是感恩父母长辈，其次是感恩老师，最后是感恩身边的同学。让学生在生活中体验感恩，践行感恩，是学生健康成长的重要足迹。

关键词 传统文化;思想品德教育;懂得感恩;体验感恩

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）01-0030-01

感恩是中华民族的传统美德。一个懂得感恩的人，他会充满爱心，谦虚好学，尊敬长辈，善良朴实，积极乐观，能正确地面对人生中出现的困难和挫折。学会感恩就是找到了人生精神的杠杆，架起了做人的支点。所以我们要在传统文化与学生思想品德教育的有机整合中，培养学生常怀感恩之心，让他们从小养成与人为善，与人为乐，行善积德，乐于助人的习惯，从而培养学生健康美好的思想品格。

一、营造感恩的氛围

学生的茁壮成长离不开一个良好的氛围，良好环境的影响。古语有说：“近朱者赤，近墨者黑。”学生所在的生活环境，人文氛围直接影响他们品格的形成，而且对他们今后和谐人际关系的建立有着重要的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“良好的情感是在童年形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”是的，学生时代是一个人心理发展和成熟定型的时期，这个时期的教育结果如同万丈高楼的地基，虽然被深埋在土地的深处，但却支撑着整座高楼的屹立。试想一下，孩子如果生活在一个自私冷漠，唯利是图的环境里，他将来就会变得自私自利，无情无义;孩子如果生活在一个有着美好人文情怀，友爱真善的世界里，他们将来就会懂得关怀他人，爱护他人，乐于助人，乐于奉献，有着美好的道德修养。

所谓“种树者必培其根，种德者必养其心。”在传统文化《孝经》教学中，要有针对性地为学生营造学会感恩的氛围。我们在课室、走廊上张贴有关感恩的名言警句，要求学生每天都读读这些感恩名句，力求让学生熟读成诵达到理解其意。然后让学生联系自己的表现行为去思考讨论自己在这方面如何做好。

利用队会课，举行感恩主题队会，学校播放感恩的歌曲，學生讲感恩的故事。特别是母亲节、教师节，让学生自行编排节目内容，让学生认识感恩的内容，感恩的形式，感恩的意义。每位同学写一句感恩的话，这句话可以是对父母说，也可以是对老师或同学说。

我们创设这样的教育氛围，就是培植学生感恩的心，让学生把感恩植根于心底，从小懂得做人要学会感恩，要知道感恩。

二、读感恩的书，抒发感恩的情怀

让学生读感恩的书籍，这在培养学生善于读书的同时，又陶冶了学生的精神世界，滋润了学生的心田。学生不但是收获了书本知识，更重要的是明白了做人要感恩，怎样感恩的道理。

本学期，为了传承和发扬中国传统文化的使命感与责任感，学校注重学生看课外书，并且与同级异班轮流交换看，要求学生每一学期读两本以上有关感恩的书，每一个月读两篇有关感恩的文章。可以阅读报纸杂志上的，也可以阅读网上的。然后在每月的读书汇报会上交流读书心得。

学生的作品除了老师要阅读批改点评，我们还利用阅读课或班会课让学生展示自己的作品，组织学生进行评议，交流，阅读。

通过读书和写作表达的一系列训练，我们悄悄地在学生身上渗透了感恩教育。学生真正感受到学会感恩长辈，学会孝敬师长，关爱他人，精忠报国，真爱生命，学会了做人的基本原则，让学生的思想品德教育达到教育的目标。

三、让学生体验感恩

在《孝经》学习中，学生拥有了感激之心，我们有责任把学生会讲感恩的话语转移到实际行动中，把对父母的关爱，老师的厚爱，社会的真爱，从情感上，行动上表示谢意。使学生从明理过度到实践行动上。其实当学生知道父母的养育之恩，老师的教育之恩以及社会、国家的关爱之恩时，他们的情感已发生了很大的变化，他们会心存感激和幸福的。学生会不由自主的从内心发出要感谢父母给予了自己生命，老师传授了自己知识，社会给予了自己快乐成长的美好环境。

（一）感恩父母长辈。在生活中的每一个细节，都能体验感恩。训练学生好好的体验感恩，首当其冲先感恩父母和自己的家人、亲人。让学生在日常生活中去关心父母长辈，爱护父母长辈，孝敬父母长辈。为此我们举行了一个“感恩体验活动”，引导每一位同学每天在家做一项家务，为父母长辈做一件事。

（二）感恩老师。感恩老师的教导。见到老师要敬礼问好，有事到办公室找老师要先轻轻敲门，然后说“报告”，经允许后才能进去。上课要留心听讲，认真完成作业，做错了事要乐意接受老师的批评;平时主动帮助老师做事。当老师帮助同学解决了困难时，同学要对老师说声谢谢。下课或放学时要与老师道别说再见……在学校的这些体验训练，让学生养成了文明有礼，知恩图报的习惯。

（三）感恩同学。感恩身边的同学的帮助、关心。作为教育工作者，我们应该倾注满腔的热情去培育和引导学生。平时我会引导学生去关注老师怎样感恩身边的人，让学生耳濡目染，去感受效仿。用我们教师的感恩行为，不断地对学生进行潜移默化的熏陶，使教师成为学生感恩的榜样。

让学生在生活中体验感恩，践行感恩，是学生健康成长的重要足迹。这个过程会让学生拥有做人的基本道德准则，拥有做人起码的修养。这样社会才会充满关怀，充满真情，充满温馨，社会才会更和谐。

参考文献：

[1]成长与感恩.