浅析高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣

候道华

摘要：“兴趣”是进行学习的老师，在高中物理的教学中，“兴趣”对于提高学生学习的积极性和主动性具有十分重要的作用，是我们提高教学质量的重要保证，所以我们的物理教师在日常的教学过程中一定要运用能够增强学生兴趣的教学方法。因此，笔者结合自己以往的教学经验，从以下几个方面进行了简单的阐述：不断加强和改革高中物理的实验教学，促进学生兴趣;不断培养教师自身的教学艺术，激发学生兴趣;不断提升中学生的自信心，促进学生学习兴趣;把生活实际与高中物理知识紧密联系，激发学生的学习兴趣。

关键词：高中物理，问题，对策，教学

中图分类号：G633.7   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）01-0029

高中的物理课是高中阶段学生的一门必修课，它不但在“素质教育”中占有很重要的地位，也会对学生的高考和未来的工作与生活带来一定影响，这就要求我们教师一定要最大限度地提高我们物理教学的质量，但是由于物理课程所讲授的内容都比较“抽象”，也比较晦涩难懂，这对物理课程的学习提出了更高的要求，同时也造成了学生物理知识很難得到提升的问题，从而在一定程度上影响了我们教育教学的效果，那么如何才能从根本上改变这些现象呢？怎样才能提高学生的物理成绩呢？这就要求我们教师要想尽一切办法提高学生的学习兴趣，兴趣是个体通过探究事物活动的规律产生积极情绪的心理过程，兴趣也是人成长的起点，而“学习兴趣”是指：学生在学习过程中，在“心理”上产生的学习爱好和追求;“兴趣”一直都是我们进行学习的好老师;不难看出，只有激发学生的学习兴趣，才能够激发学生的内在动力，才能够提高他们的主动性和积极性，才能够提高物理教学质量，所以对于如何提高学生的学习兴趣，笔者结合自身多年的教育教学经验，认为可以通过以下几个方面的措施来实现。

一、不断强化高中物理实验教学， 进而激发学习兴趣

物理课程具有很强的实验性，而物理课程的实验也会促进物理学的发展，所以我们的物理教学离不开物理实验;同理，我们要做好物理教学工作，提高我们的物理教学质量就必须重视物理实验，站在学生角度而言，实验教学比较直观、生动、形象、准确;所以物理实验教学对于高中阶段的学生而言，具有很大的吸引力;所以，教师要充分发挥物理实验的优势和特点，通过设置有趣、新奇的物理实验，最大限度地激发学生的学习兴趣，让他们对物理学知识产生好奇心，从而激发学生对物理知识的深入理解;而要达到这一目标，教师首先可以精心准备一些与生产实际相联系的有趣实验，并在实验教学时引入，通过提前设置一些悬念，让学生在心中产生疑惑，并在实验过程中出乎意料地展示出结果，从而抓住学生的好奇心，激发学生对知识的求知欲与兴趣;其次，教师可以通过这些实验让学生感悟到物理知识的神奇与规律，这样不但有利于教学效果的提高，也可以让学生对物理知识有真切的感受，从而激发学生的学习兴趣，加深学生对相关知识的理解和掌握。

二、不断增强教师的教学艺术能力，进而激发学习兴趣

1. 物理教师要具有丰富的情感

课堂是学生与教师之间进行交流的重要场所，课堂教学就是教师与学生之间进行相互交流、共同进步的过程。课堂教学必然包含教师与学生的情感交流，所以，物理教师必须具有丰富的情感。丰富的情感，不仅仅是课堂教学语言艺术的运用，也是对我们教师道德情操的基本要求。物理教师在教学过程中应用自己真挚、丰富的情感感染学生，就能与学生形成情感上的共鸣，就能够增强学生的理智感，激发学生的求知欲，通过建立的和谐、良好的师生关系，进一步提高学生的物理学习兴趣。

2. 积极运用有趣的物理现象，进而激发学生兴趣

在物理学的发展过程中，产生了许多有趣的物理现象、物理历史和物理学家的故事，教师可以搜集一些关于这方面的素材，并运用到教学过程中，通过对这些故事的讲述，让学生了解物理学的发展历史、物理学家的情况，这样不但可以培养学生的辩证唯物与爱国主义教育情操，还能够激发学生的学习兴趣。

三、不断增强高中学生的自信心，提高学生学习兴趣

“自信心”的培养和养成，对于学生的物理学习具有很大的影响，如果学生在学习过程中没有“自信心”，那么对培养学生的学习兴趣就会带来一定的阻力;反之，如果学生能够在物理学习过程中得到成就感，这时学生就很容易对物理学习产生浓厚的兴趣，因为这是每个个体普遍具有的愿望和诉求;让学生积极参与到教学过程中，并对学生产生积极的评价和肯定，是我们增强学生“自信心”的一种强有力的手段，这就要求教师在进行高中物理课程的教学时，一定要了解和掌握学生的实际学情，要充分结合教材理论联系实际，设计有层次、有目的、有内涵的教学内容，同时要给每位学生创造平等的学习机会，从而培养他们的自信心，进而激发他们的学习兴趣。

四、物理知识与生活实际紧密联系，进而激发学习兴趣

不难看出，物理学的知识与我们的生活密切相关，学生一定会在日常生活中，碰到很多与物理相关的内容与知识，所以我们教师一定要学会把物理课本中的知识与学生的实际生活相联系，教师要让学生感觉到知识就在我们身边，鼓励学生观察身边的物理现象，并运用这些知识分析和解释这些现象，从而提高他们探究知识的能力，培养他们的学习兴趣。

总而言之，我们要做好高中阶段的物理教学工作，就要不断创新我们的教育教学手段和方法，一定要把激发学生的学习兴趣放在首位，一定要把我们的课堂教学紧紧围绕在如何培养学生的学习兴趣中，我们要想办法提高学生学习的内在动力，要让学生能够真正获得知识、巩固知识、运用知识，进而有效提高我们物理教学质量，实现我们物理教学的教学目标。

参考文献：

[1] 刘思彤.多媒体课件在高中物理教学的应用[D].中央民族大学，2017（1）.

[2] 柯 珊.高中物理核心内容及其教学策略研究[D].东北师范大学，2016（1）.

（作者单位：贵州省铜仁市印江县第一中学 555200）