基于兴趣的小学科学教学思考

李兰丽

摘要：科学课程作为小学阶段的重要学科，也是对学生进行科学启蒙的重要基础学科，对于学生的未来发展具有重要的作用。因此更需要我们积极进行对学生兴趣的培养，改变传统的教学方式，进行对学生的教学引导，提高学生的学习兴趣，实现对学生科学素养的教学。本文首先对基于兴趣的小学科学教学现状进行简单的介绍，然后重点对基于兴趣的小学科学教学策略进行积极的思考，以供大家参考。

关键词：兴趣；小学科学；现状；教学策略

在小学科学教学中进行对学生学习兴趣的培养，需要加强教师的重视，积极进行对科學课程内容的分析，有效的进行教学整理，与学生的兴趣爱好进行有效的结合，形成有效的教学培养，提高学生的学习积极性，促进学生科学素养的培养。

1 基于兴趣的小学科学教学现状

科学教育是国家发展的重要支柱，也是学校教学中的重点课题，因此需要加强我们的重视，而学生的学习兴趣是学生参与教学的重点，需要积极进行教学策略的改革，引导学生进行对科学知识的探究，激发学生的学习欲望，实现对学生素质能力的有效培养。不过在目前的科学教学中也存在一些问题，影响了小学科学教学中学生兴趣的培养，也不利于对学生进行科学素养的培养。

1.1 在科学教学中教师对学生兴趣培养不够重视

在如今的小学科学教学中还是有部分教师对学生兴趣的培养不够重视，很多教师都受过去教学思维的限制，过于重视在课堂上对学生进行知识灌输，学生只能进行单方面的接受和记忆，忽视了对学生进行素质培养的重要性，学生在教学中根本不能进行自主的学习和思考，使得教学过程中只是教师进行安排，学生进行被动执行，没有形成有效的教学互动，影响了科学教学的效率提高，不利于学生个人素养的教学培养。

1.2 在科学教学中学生对课程的学习积极性不高

在科学教学中学生是进行兴趣培养的主要，也是进行科学教学策略中的核心，对于科学教学的有效实施，需要加强对学生主动性的发挥，提高学生的学习效率。但是在实际的科学教学中还是有部分学生对课程的学习积极性不高，由于对培养学生学习兴趣不重视，没有形成有效的科学教学模式，使得学生的兴趣培养无法进行，影响了科学教育的有效进行。

2 基于兴趣的小学科学教学策略探究

2.1 加强教师的重视，创新科学教学模式

在小学科学教学中教师是进行课堂学习的主要负责人，对学生科学素养培养具有重要的作用，也是培养学生兴趣教学策略的重要制定者。因此要加强教师的重视，积极进行对科学课程的分析讨论，结合学生的学习能力，创新科学教学模式，应用多种教学方式和手段，进行对学生的科学引导，激发学生的科学学习兴趣，引导学生进行科学知识的深入学习探究，积极进行对科学实验的观察和实践，开拓学生的学习视野，提高学生的学习效率，实施对科学知识的有效应用，促进科学教育策略的不断更新，实现对学生科学素质的教学培养。

2.2 创设形象的情境，提高学生学习效率

在小学科学教学中教师可以通过创新形象的教学情境，进行对学生兴趣的培养，促使学生进行对科学知识的学习和应用，提高学生的学习效率，促进科学教育的有效进行。在科学教育中要改变传统的教学模式，结合学生的生活实际，积极创造条件，促使科学课堂形成活跃的气氛，形成趣味性的教学环境，引导学生进行科学知识的学习探究，进而解决学生的现实问题，促进学生科学实践能力的培养。

例如，在学习科教版科学二年级《各种各样的天气》时，教师可以根据课程的具体内容进行整理分析，有效的利用多媒体技术进行教学，搜集各种科学知识的信息，制作为视频课件，在课堂上进行对各种天气的展示，因势利导，要让学生进行对各种天气的探究，提问学生关于不同天气的表现和原因，进而引导学生进行深入学习，提高学生的学习兴趣，促进课程的有效教学。

2.3 组织多样性活动，激发学生学习兴趣

在科学教学中要实现对学生兴趣的培养，需要积极组织多样性的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生进行科学知识的学习和探究，提高教学的效率，促进学生科学素养的培养。在教学中教师要从小学生的性格特征出发，进行对教学活动的组织和创设，将科学课程中复杂多样的教学内容，转变为学生感兴趣的活动，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，促进学生的有效培养。

例如，在学习科教版科学二年级《神奇的纸》时，教师可以根据需要进行对学生的分组，让每个小组的学生进行积极的分析，通过纸作为例子，引导学生进行横向观察，对其中一种材料的改变，而导致相应性能的变化，有效的体会其中的加工情况，引导学生进行深入的学习，提高学生对科学知识的有效学习，提高教学的效率和质量。

综上所述，在小学科学教学中培养学生的学习兴趣，需要教师积极更新教学观念，进行对科学课堂的教学改革，以学生为主体，有效的开展各种教学活动，激发学生的学习热情，提高教学的效率，促进学生科学素质的有效培养。

参考文献：

[1].汤建华.兴趣引领 尊重主体 评价激励——关于小学科学教学的几点思考[J].科学大众（科学教育），2015.

[2] 李海川.小学科学课兴趣化教学实践与思考[J].教育实践与研究（A），2012.

[3] 杨海丰.略议小学科学教学中学生探究兴趣的培养[J].科技创新导报，2015.

（作者单位：湖南省郴州市宜章县瑶岗仙镇学校）