浅析如何培养高中生在音乐鉴赏课中的兴趣

塔娜

摘要：高中的音乐鉴赏课是普通高中不可或缺的一门课，而兴趣又是让学生能够学好音乐的本质所在。因此，在研究此课题的过程时，主要围绕学生的兴趣展开，从实践上课情况为依据开始了探索，从上课中学生的多种行为和心理进行了反思与自我反思，寻找出应对解决方法。本文对怎么培养学生对音乐的学习兴趣提出了自己的见解和看法，要想让学生对音乐有兴趣，既要从学生还得从自身做起，实现共同进步。

关键词：高中；音乐鉴赏；兴趣

1 现有教学模式分析及其反思

1.1 从心理特点与认知特点出发

高中生面临环境的改变，不但承受学习方面的压力，还要顾及家长、老师的期待，加上社会残酷的竞争，在心理上也特别有压力。具体表现为：

（1）每个人的身体发展状态不平衡，学生的生理、心理状态不稳定。

（2）这个阶段的学生没有丰富的处世经验，在面对陌生人与自我的关系上，容易出现疑惑和焦躁不安，对事物的本质容易误解。

（3）相对于初中生而言，高中生多了一份自信，对人生与社会有了更进一步的看法，有了自己的见解和主张。

（4）高中这个阶段的学生不惧困难，勇于挑战。

（5）高中生有了复杂的情感，不像儿童期一样简单，有了丰富的内心世界，心里的小秘密只会找“志同道合”的知心朋友说。

1.2 从培养方向和专业基础分析

從培养方向分析，高中音乐课的教学目标不是让学生掌握音乐的专业知识，而是为了让学生们了解各类音乐，对音乐有自己的见解。专业的音乐知识对于普通高中生来说不好消化，因为它涉及的领域较广。并且对于高中生来说，音乐作为辅助科目，不需要参加应试高考，其专业水平没有要求。学生只需要体验音乐课的魅力，进陶冶他们的情感。

从专业基础分析，音乐学校的学生接受过专业音乐教育，有较好的基础，但是高中生却只有极少数音乐爱好者懂一些。所以，如果音乐鉴赏课过多使用专业的音乐技巧，会使学生缺乏上课的积极性，从而产生厌倦，那么学生就不会喜欢上课堂。这样上课显然是不对的，学生不会投入太多精力，最后，学生不爱上音乐课。

2 高中音乐鉴赏课兴趣培养路径

2.1 从高中生的心理、认知特点出发

从流行音乐受欢迎程度不难看出，大部分人，包括学生和我本人，都喜欢流行音乐。我可以接受学生们喜欢流行音乐，和他们一起欣赏和讨论流行音乐，这是基于我们的共同爱好。以流行音乐作为切入点，可以激起学生的共鸣，从而吸引大家的注意力，然后再由浅入深的带入到音乐鉴赏课的正题中。

对于大多数高中生，比较简单的歌曲和乐器演奏都没有吸引力，相反有点难度的歌曲、乐器演奏和综合表演能更好地吸引他们的注意力，满足学生对知识的渴望，在完成了这样的学习后，不仅满足了他们的好奇心和求知欲，同时也充满了成就感。面对高中学业压力，学生已经不堪负重，如果音乐知识太专业，学生难免会排斥音乐，因此对音乐产生误解，不喜欢上音乐课。我让学生们通过欣赏《红色娘子军》主题曲和了解它的背景，把它改编成小型的舞台剧，情节自己设计，自由发挥；时间不长，不要求学生的演唱水平多专业，只需即兴上台表演出来。通过让学生进行表演，感受音乐，不仅引起了学生的注意，满足学生的好奇心，还让学生充满了成就感，从而对音乐有了进一步的了解和喜爱。

2.2 丰富教学内容

提高学生学习音乐的兴趣，除了从心理特点和认知特点出发，还要从教学内容入手。高中生具有了一定的文化水平，对事物有独特的认识和结论，只是把知识局限在音乐教材内不够丰富，我们还可以从音乐以外其他课程来学习与音乐有关的知识，让学生了解音乐文化，把单一的教学内容转化为学生更容易接受的多元化的知识，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的热情。

不同的音乐作品都有特定的历史背景。我利用丰富的背景资料吸引了学生的注意力，通过对创作背景的了解，学生对音乐作品有了一定的兴趣，在欣赏的过程当中也能更准确的了解作品，根据作品创作时所发生事件去感受音乐的内容和情感，其效果肯定很好。

各个地方的音乐都有文化差异，风格也不同。在讲中国民歌时，可以根据不同的地理特征来解释各地区民歌的不同特点。云南民歌《小河淌水》，清新优美的歌曲，音乐的风格都偏细腻委婉。而西北天气比较冷，多为山石，民歌声调比较高，具有代表性的歌曲有《信天游》等，歌词和演唱风格把一个西北人豪放的性格展示了出来。

2.3 创新教学手段

提高学生学习兴趣，还可以创新教学手段。过去传统的音乐教学手段，上课只听音乐却没有画面，显得单一。现在电脑、手机、网络的迅速传播，促进了音乐教育的发展。如果只是仅仅欣赏音乐，听觉对学生的吸引力不大，但要是利用多媒体技术来呈现影像资料，就能够更好的抓住学生的注意力，画面与声音的结合能更形象的展现音乐的魅力，更好的改善学生的欣赏体验，丰富学生接受的信息，从而更好地了解音乐作品。在运用多媒体教学时，教师要发挥主要作用，利用多媒体设计与课堂教学相结合，使学生能更全面的享受音乐。

（作者单位：内蒙古师范大学）