熏陶抓手主线载体评价

邵旦红 周欢欢

中国素有礼仪之邦的美誉，文明礼仪是中华民族的传统美德，是律己敬人的一种行为规范，蕴含着抽象的基本道德要求。习近平总书记在今年9月10日全国教育大会上重要讲话的第二部分“培养德智体美劳的社会主义建设者和接班人”中，特别强调：“人无德不立，育人的根本在于立德。”要坚持教育引导培育和践行社会主义核心价值观，做到品德润身、公德善心、大德铸魂。总书记不仅强调了“立德树人”的极端重要性，还全面阐述了品德教育的内容和方式方法，对我们的工作很有指导意义。近几年，常熟市青少年综合实践学校以教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》《中小学德育工作指南》，以及江苏省文明委下发的《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》和《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》为抓手，在“文明礼仪教育”上下功夫，结合常熟地方特色和优秀传统文化，深入开展中华传统美德教育，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的青少年。

常熟市青少年综合实践学校（以下简称基地）每年在全市五年级、七年级2.4万青少年群体中开展琴川“礼之娃”文明礼仪主题教育系列活动。（因常熟古城内有自南向北平行排列的河道，像古琴的七根弦，故常熟别称“琴川”。礼之娃“琴琴”“川川”就代表着当代常熟的青少年。）

一、以环境文化来熏陶，营造礼仪教育良好氛围

我基地结合地方传统文化和基地特色布置基地环境，为青少年营造了知礼仪、学礼仪、知历史、学名人的良好氛围。常熟是具有三千多年历史的文化名城，传统文化底蕴深厚。基地内常熟主题馆中的民间传统艺术、历史文化名人故事、25位常熟籍两院院士等内容，让学生多维度感知常熟文化的厚重，并在传统文化的感染中接受礼仪教育的熏陶。通过参观蒋巷基地的村史馆、民俗馆，让学生了解社会主义新农村——蒋巷村发展的艰辛历史，学习全国道德模范，优秀共产党员常德盛爷爷的高尚品德。另外，基地的餐厅、墙面、楼道、外墙、大厅等相关位置布置了有关“八礼四仪”和“社会主义核心价值观”“常熟市十大道德模范”事迹介绍，为学生营造浓厚的文明礼仪学习氛围。

二、以课程活动为抓手，打造礼仪教育品牌特色

课程是活动的灵魂，开展礼仪教育活动需要以课程为抓手，让学生在课程活动中，感礼、知礼、行礼、悟礼。我基地成立了礼仪教育课程开发领导小组，从青少年自身的特点和兴趣爱好出发，结合地方资源和场馆设施，开设了“八礼四仪”和“常熟文化”两大系列课程，打造具有常熟特色的青少年礼仪教育新品牌。“八礼四仪”系列课程主要有：《礼之娃创意画》《我宣誓我成长》《我是文明小义工》《交通安全教育》《珍爱生命远离毒品》《餐饮之礼从我做起》《我是文明形象代言人》;“常熟文化”系列课程有：《京剧沙家浜》《常熟花边》《古琴艺术》《常熟民间艺术鉴赏》《白茆山歌》等。每个课程活动都有具体的课程方案，包括活动目标、指导建议、活动准备、活动过程、活动评价总结、活动任务卡等相关内容。

三、以实践活动为主线，促进礼仪教育全面开展

利用每年的社会实践活动，在学生群体中普及性地开展礼仪教育实践活动，将礼仪教育全面贯彻落实在实践活动的每个环节。开营仪式要求学生践行仪式之礼;换营服时，教官教导仪表之礼;实践课程小组活动时，要求学生团结协作，分工明确，做到言谈之礼和待人之礼;科普实践活动时，做到游览之礼和观赏之礼。老师会对学生在参加活动环节时践行“八礼”的情况进行打星、评比;用餐前，基地老师对学生进行餐前礼仪教育，用餐时，要求学生践行餐饮之礼，用餐结束后，对用餐情况进行总结、打星、评比;行走之礼之交通安全教育主题活动和科普秀活動;小志愿者服务活动……以社会实践活动为载体，让学生在整个活动中处处能感受到“礼”的存在，从“制度礼仪”走向“感性礼仪”，学礼、知礼、行礼，知行合一，争做琴川文明礼仪好少年。

四、以课题研究为载体，提高礼仪教育的实效性

礼仪教育活动的开展离不开教师的专业素养。近几年，基地课程活动的发展注重科研先行、课题引领，一方面起到前沿探索的引领作用，另一方面又伴随着基地的各项创建、验收、评比等，不断提供材料、数据、案例。目前，我基地正在开展研究的礼仪教育方面的课题有：苏州市“十三五”德育课题《自身认知理论指导下，礼仪教育的项目化实施研究》;常熟市级立项课题《小学高年级餐饮之礼项目化实施的研究》《小学高年级“八礼”教育在基地综合实践中的实施研究》。通过课题研究，提高了教师队伍专业成长和创新实践能力，从而有效提高礼仪教育活动的实效性。

五、以活动成果为评价，展现礼仪教育硕果累累

1.通过开展琴川“礼之娃”形象设计创意画比赛、“海报大赛”、“八礼四仪”画信比赛、小能手评比等竞赛活动，将学生们的优秀作品在基地大厅展示。通过竞赛活动，不仅提升了学生的综合素养，而且很好地展示了我基地开展道德礼仪教育的成果。

2.与校互动，将经验、收获传递给学校，延伸到社会。我们的文明礼仪教育主题活动得到了前来参训学校的广泛好评。基地多名教官、教师前往杨园小学、王庄小学、碧溪小学、实验中学等多所学校，指导学校学生践行八礼四仪中的“行走之礼、餐饮之礼”。

3.优秀课程崭露头角，频频获奖。《琴川“礼之娃”》文明礼仪教育课程在苏州市中小学社会实践基地优秀课程评选中荣获一等奖。“礼之娃”文明礼仪实践教育活动列入“全国中小学研学实践教育项目”。

“不学礼，无以立。”文明礼仪养成教育是一个长期过程，不可能一蹴而就，需要久久为功。常熟市青少年综合实践学校将不忘初心，在文明礼仪教育之路上不断探索，持续创新，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不断努力奋斗！

【作者单位：常熟市青少年综合实践学校  江苏】