在游戏中增强幼儿身体素质

王艳

《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿在幼儿园的发展有明确定位：以促进幼儿体智德美各方面的协调发展为核心。其中，“身体”方面的成长是第一位的。幼兒阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期。发育良好的身体、强健的体质、协调的动作是幼儿身心健康的重要标志，它是其它领域学习与发展的基础。为此，幼儿园增添了具有挑战性的运动器械，并给幼儿搭建了学习和展示的平台，特别是创新了游戏的内容和形式。

第一，赋予一种运动器械多种玩法，即“一物多玩”。“一物多玩”可以激发幼儿参与体育活动的兴趣，养成良好的运动习惯;发展幼儿的基本动作，提高动作的协调性和灵活性;培养幼儿乐于合作、不怕困难的意志品质。“一物多玩”游戏要选择适宜的材料，如纸板、草拍子、轮胎、向日葵杆、小椅子、露露桶等，通过不同的摆放方式或变换材料玩法，开发幼儿潜能。如玩椅子游戏，幼儿可以把椅子连接起来走着玩，间隔摆放跑着玩、跳着玩，搭起山洞钻着玩，等等。随着游戏的深入，游戏内容的变化更加多元：由一把椅子变成了几把椅子组合着玩，由单一的椅子材料变成添加各种辅助材料大胆地玩;游戏人数由一个人玩发展到两个人玩再到小组合作玩，不断加大游戏难度。整个过程既提高了幼儿肢体的灵活性，增强了体能，又发展了思维，还促进了问题解决能力等社会性品质的发展。

第二，增加有趣味的运动形式。为增加秋冬季跑步的趣味性，幼儿园增加了跑酷和酷跑活动，幼儿在跑步的过程中跳一跳、拍一拍、跑一跑，不但激发了跑步的兴趣，而且发展了体能。结合幼儿的年龄特点及现有场地，幼儿园将四楼平台划分为两个跑道，外围是酷跑跑道，中心为跑酷体能区。跑酷活动分为以下几步：首先，每班根据体能发展目标进行器械的选择与摆放，幼儿先在本班游戏，然后两个班级轮换跑动，最后实现几个班级的轮换跑动。结合中班幼儿具体形象思维的特点，利用手环等工具给予幼儿提示，保证每个幼儿都能够参与到各种活动中，促进幼儿身心均衡发展。内容的转变让户外活动更有趣味，即使在寒冷的冬天，幼儿也能积极参与到户外活动中。

第三，让游戏突出幼儿的自主性。在自由活动的环节，我们把空间、材料、游戏内容的选择权都交给幼儿。例如，在自主游戏中，为了让幼儿的自主性得到发挥，让他们成为游戏的主人，教师将游戏内容、地点、形式的选择等权利都交给幼儿，他们自己决定玩什么、使用什么材料以及如何玩。最终，出现了真人钻进纸箱的打地鼠、搬来许多器械搭建自己的王国、扎上头巾当公主，以及舞龙、椅子公共汽车、冠军跳等丰富的游戏活动。幼儿在自由、放松的状态下游戏，创新不断，精彩连连，体能得到了发展，勇敢、坚持、合作等良好品质也逐渐养成。

新的游戏内容和形式，使幼儿的肢体更加协调、灵活，更加坚强、勇敢和自信，为幼儿的成长奠定了基础。

编辑 _ 李刚刚