少年们，别错过这波科技浪潮

记者 陶瑾

身边的“小创客”比比皆是

机器人和学生同台主持，配合默契，这可不是科幻电影里的桥段哦，而是发生在苏州“小创客”身边的真实场景。当下，科技创新是热点，青少年科技创新更是呈现出前所未有的热情。

5月18—19日，以“科技创造未来亲子体验创客魅力”为主题，由苏州市教育局主办、苏州市校外教育指导中心协办的第三届苏州市青少年科技节第一阶段活动在胥江实验中学举行。VR虚拟实验、爬宠活物体验、人工智能植物生长箱等30项科技创客体验活动，吸引了来自60所学校、730组家庭、1460人次参加，共享这一科技盛宴。

亲子体验科技创客

过去，一提到科技项目，许多家长是能拦的拦、能挡的挡，因为一般来说，一个项目往往要“耗费”个把月，甚至更久，会影响孩子的日常学习。而如今越来越多中小学生拥有自己的科技项目。孩子们脑洞大开地运用丰富的科学知识解决生活中的实际问题，让人颇为惊叹。

每年的青少年科技节，对于热爱科创的青少年来说，无异于一场拥抱科学的“嘉年华”。苏州市青少年科技节已连续举办三届，主题不一，内容丰富，本次科技节也有不少亮点与特色。首先，更接地气，更多参与。第一阶段的活动开展两天，共安排近30项科技创客体验活动，尽可能满足不同阶段学生的需求，让更多的孩子体验最好玩的创客课程和实验。这也是不同于其他科技节的地方，更贴近孩子。其次，更多项目，更多领域。科技节期间，专家讲座、创客实验、STEM系列之电子焊接项目、STEM系列之生物探究、STEM系列之工程艺术、人工智能项目之编程智能等活动将轮番登场。其中最让孩子们流连忘返的有“专家精彩讲座”、“VR虚拟实验”、“爬宠活物体验”、“人工智能植物生长箱”、“3D全息投影实验”、“传统工艺丝网印刷”、“传统工艺木刻年画”、“叶脉书签”、“光影雕刻”、“建筑模型”，还有来自园区冷泉港的“DNA提取”等一系列特色课程项目，引起了极大关注。

另外，亲子体验，共享欢乐。本次活动鼓励家长和孩子一起体验科技创客的魅力，每个家庭都拥有一张体验卡，凭卡参加活动。活动结束后，每个家庭还可以凭卡上的体验项目盖章领取精美小礼品。这样的活动不仅拉近了亲子关系，也提升家长对科技创客的认识。很多家长参与活动后也开始喜欢起创客课程和实验。

科教胥中有担当

青少年科技教育是21世纪教育界值得深思的话题。近年来，苏州各大中小学校在多维度推进青少年科技创新教育的过程中，深度发掘育人资源，深入加强规律性研究，深刻思索教育的创新空间与重要议题，时刻回顾发轫之初的教育真心。

亲子体验科创魅力

作为“江苏省科技特色学校”、“STEM教育首批‘全国领航学校’”、苏州市“科技创新综合实践活动”初中课程基地、苏州市“亲子创客工坊校园孵化基地”初中课程基地，胥江实验中学积极为全市中小学生打造科技教育的乐园。

学校先后建有机器人工作室、航模工作室、模拟驾驶室、天文馆、地震科普馆、3D打印创客室、物理探究室、地理探究室、未来教室等专业教室。开发了电子天文、趣味物理、机器人、皂艺、3D打印设计、数独、科学秀、编程等20余门STEAM校本课程。

比如和吴老师一起玩机器人——自制创意门禁系统，其构思来源于居民小区和学校校门自动门禁感应系统，指导孩子们运用MK机器人来搭建和编程具有门禁功能的机器人，设计出一款具有自动感应、不同颜色显示、计数等功能的门禁系统；和闫老师一起玩激光雕刻——制作创意杯垫，提到“激光”，大家一定会想到科幻片中所向披靡的各种激光武器吧。其实，激光技术并没有那么遥不可及，我们生活中就会用到激光，比如激光雕刻。如同使用电脑控制打印机用油墨在纸张上打印一样，激光雕刻就是采用数控技术，用激光在木头、塑料、金属、石材等几乎所有的材料之上进行雕刻加工的一项技术。

过去常说，学生要有一杯水，老师要有一桶水。但是在爱提问的小创客面前，一桶水已经远远不够，老师要有一缸水甚至更多。因为只有教会学生知识的源头，才能为小创客们提供创新之源。胥中鼓励教师自主编写校本教材，其中吴福华老师编写了《乐高机器人基础教程》，刘进老师编写了《天问——中学生天文爱好者入门综合实践教程》，获全国首批电子书号。与此同时，胥中学子不负众望，在各级各类科技竞赛中，收获满满，至今获国家、省、市级荣誉近千人次。

的确，创新意识和创新能力的培养必须从小抓起。需要引导孩子大胆质疑，激发他们的创造性意向；呵护孩子的自由幻想，培养他们的创造性思维；强化孩子的科学探究，训练他们的创造性行为。还要鼓励孩子另辟蹊径，养成他们的创造性人格。通过青少年科技节这个平台，苏州努力培养“四创少年”，即具有科技探索兴趣和科学实证精神的创新少年，怀有未来科学畅想、科技发展愿景和科技创新想象的创想少年，具有宏观科学视野、前沿探索意识和初步科研特长的创见少年，具有动手操作能力、实践探索精神和有效科创成果的创效少年，为苏州创新型人才培养打下坚实基础。