四川省农村小学开展小篮球的路径研究

刘家睿，唐 鹏，翁始慈



四川省农村小学开展小篮球的路径研究

刘家睿1，唐 鹏2，翁始慈3

1.广元市大东英才学校，628000；2.四川外国语大学成都学院，611844；3.西昌学院体育学院，615000。

本文采用文献资料法、对比法、走访调查法、数理统计法等研究方法，在中国篮球协会姚明主席大力倡导发展小篮球的政策背景下，调查了四川省4地市16所小学。嘉祥外国语小学等城区小学能正常开展小篮球活动，而农村小学目前尚难开展小篮球。通过对农村小学现实环境的分析，提出四川省农村小学开展小篮球的路径以供参考。

小篮球；农村小学；路径；篮球设施；课外活动

中国篮球是国人关注的焦点之一。自从姚明、王治郅等老一辈球员退役以后，中国篮球开始滑落并出现青黄不接的状况，在篮球世界上陷入尴尬的境地[1]。目前中国队能依靠的仅有易建联、丁彦雨航、周琦等好手，显得有点独木难支。在CBA赛事里面外援拿球的机率，出手的次数，都远远高于国内的球员，甚至决定比赛走向的也是外援。国人感叹：“一个十几亿人口的中国，居然找不出几个篮球打得好的吗？”[2]。面对如此境地高层领导开始意识到，改变现状的唯一出路是加快培养本土球员，从“小篮球”抓起[3]。

姚明当选中国篮球协会主席以后，开始着手对中国篮球当前的窘况进行改革，以中国特殊国情与国外篮球后备人才培养的模式相结合，创新篮球发展理念。姚主席提出在中国发展小篮球，就是厚植中国篮球的人才根基，是中国篮球长期发展的生命线。这是中国篮球协会“扩大以青少年为根基的篮球人口，以篮球文化沟通世界”的重大战略。在这个背景下，城市小学的“小篮球”已经轰轰烈烈开展起来，广大农村小学校肯定也会积极行动起来[4]。四川省地处内陆，农村经济欠发达，农村学校限于存在的各种问题，目前还不太可能和城区学校推广“小篮球”的道路一样。因而研究我省农村小学“小篮球”的开展路径有着重要的现实意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以农村小学“小篮球”为研究对象。以龙泉驿区同安镇小学、广元市利州区工农小学、宝轮镇小学、利州区东城实验小学、利州区盘龙镇盘龙小学、利州区雪峰小学、都江堰市青城山小学、中兴镇小学、嘉祥外国语小学、崇州市街子镇上元中心小学、隆兴镇中心小学、三江镇小学校和绵阳市三台县前锋镇小学、建平镇小学、红星镇小学、长坪小学等16所小学为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 本文充分利用期刊、文摘等相关书籍资料。通过检索查阅成都体育学院电子图书馆和中国期刊数据库关于小篮球在农村中小学的现状，为本文的研究提供科学参考和理论依据。

1.2.2 比较分析法 本文通过都江堰嘉祥外国语小学、广元利州区东城实验小学和青城山小学、中兴镇小学等16所小学的调查比较，从师资、工资待遇、场地设施、周开展小篮球课程情况、学生家长对小篮球的支持度等方面进行比较分析。

1.2.3 走访调查法 本文对成都市、绵阳市、广元市、都江堰市、崇州市的16所小学（其中14所乡镇小学，2所城市小学）的体育师资、设施和学生家长支持小篮球情况做了调查。并对四川外国语大学成都学院、成都体育学院的187名教育相关专业大三学生毕业后去向意愿做了调查。

1.2.4 数理统计法 对调查所得的资料、数据进行归类，运用常规统计处理方法，分析处理结果，为本文观点提供支持。

2 研究结果与分析

从2017年11月《中国小篮球发展计划》正式启动到姚明主席在两会上提出“推广小篮球，成就大梦想”的提案，中国篮球协会开展了一系列的工作。陆续推出了《小篮球规则》、《竞赛规则》以及《中国小篮球联赛运动员积分和制度》等发展“小篮球”的配套举措，全国各地的小篮球培训、联赛等迅速火热地开展起来。

表1 所调查四川省小学开展小篮球情况

但是我省城区和农村乡镇学校的开展情况差异较大（表1）。城区小学因其资源优势，一般都能较好的开展起来。此外在中国篮球协会大力倡导发展小篮球的大环境下，各种篮球培训机构大量涌现。便利的交通条件、较为先进的训练设施、充足的教练人员，也吸引了众多的小学生前来培训点参加培训。而农村小学由于历史原因形成的条件与能力的限制，想要蓬蓬勃勃地开展小篮球就显得比较困难。本次调查发现，目前“小篮球”在我省农村小学开展较好的偏少仅2所占14.3%；开展一般的有6所占42.9%，而且其中4所只是体育课中有涉及；没能力开展的有6所（表1）。开展好的同安小学地处经济较发达地区而且靠近城市，占有一定的先天优势。另一所三台长坪小学，学校积极响应教师热情高，用彩色颜料自画小篮球场地，教师自募小篮板，正常开展起了“小篮球”，他们依靠的是群众的力量。

调查发现农村小学普遍存在以下问题：（1）场地设施不完善。学校的篮球场地大多是水泥地，篮球架和篮球都是按成年人规格配置的，并且器材的数量也很缺乏；（2）体育课时数少。由于学校过于抓学生文化成绩而忽略了体育的协调发展，学校除了一周有少则一次多则两次的体育课以外，基本没有其它课外活动课，留给小篮球的训练时间相当有限；（3）家长不支持。农村小学孩子的家长普遍受传统观念的影响，注重孩子的文化成绩，对自己的孩子课余打篮球并不太支持；（4）篮球教师缺乏。由于农村学校教师的待遇普遍偏低，造成当今很多大学生毕业后不愿意去农村学校工作，导致学校教师的结构不太合理。有的教师身兼几门课程，体育教师缺乏专业性更是常事，专业篮球教师基本没有。

为实现我国篮球腾飞这个宏伟目标，农村和城市的“小篮球”需要协调进行共同发展[7]。通过对上述农村小学现状调查后我们分析认为，基于历史原因形成的现状，目前我省农村小学可以通过以下路径来推动开展“小篮球”。

2.1 领导带头重视体育工作

长期以来，很多学校为了抓学科教学质量和考试升位，忽略了体育课程。学习成绩成了学校评比的全部。为了向学生强化知识，常常向体育老师“借课”，忽略了体育和学习的辩证关系，更不会认识到“小篮球”对增强学生体质，提高综合素养的巨大作用。2017年习近平主席在天津会见全国群众体育先进单位、先进个人代表时，强调“体育承载着国家的强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强，国运兴则体育兴。要把发展体育工作摆上重要日程，精心谋划，狠抓落实，不断开创我国体育事业发展新局面，加快把我国建设成为体育强国。”农村小学的相关领导，要有意识带头遵循国家的号召，不仅要重视文化课程也要重视体育工作的开展。学校要调整好教学大纲，严格按教育部规定安排足够体育课程，严格遵守《义务教育课程设置实验方案》的要求，保证体育课时间。增加体育课外活动课，开展“小篮球”课外活动[8]。

2.2 改善现有篮球场地设施

篮球场地设施、器材是推广小篮球运动重要的基础条件。目前，我国广大的农村地区，特别是四川省农村地区，经济发展相对滞后，加上学校领导过于重视文化课程，对体育课的重视程度不够，导致农村小学体育经费投入短缺，体育设施不完备、器材不足，远远未达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求，许多农村小学还没有小篮球设施。地方政府和学校要想办法增加体育经费的投入，要把学校体育工作专项经费纳入年度教育经费预算内予以保障，并且做到随着教育经费同步增长。学校也可以想办法多渠道吸引社会资金投入到学校体育领域，申请提高体育彩票对农村体育设施建设的投入比例，鼓励企业、事业单位、社会团体、个人资助学校体育设施建设。

2.3 引导家长转变观念

改革开放40年来，我国农村逐渐摆脱了贫困，过上了富裕的生活，但是文化体育生活相对贫乏，体育健身观念相对落后。部分农村家长在对待子女参与小篮球运动的问题上持反对态度，这是因为他们对体育的理解和认识不足、观念保守，心里想的子女应该要学的是文化知识而不是体育知识。小篮球运动更是可有可无，并认为这不是学生学习的内容。在这种思想观念的指导下，我省农村多数家长是反对子女参加小篮球运动的。这直接导致学生的自觉参与意识差，在相当程度上制约了小篮球运动在我省农村小学的开展[9]。

毛主席曾说：“欲先文明其精神，必先野蛮其体魄。”小篮球运动不仅能锻炼小学生的球技与智慧，为推动中国篮球运动发展打基础。更重要的是能锻炼小学生的身体、磨砺意志、健全人格。学校应该引导家长从德、智、体、美、劳等多个方面培养孩子，而不仅仅是只重视文化课程。召开家长会时，教师应本着学生德、智、体、美、劳的全面素质教育和家长实时沟通，组织家长学习教育部对体育课程的改革文件，客观分析体育和其他学科的辩证关系，引导家长重视孩子的体育，配合中国篮球协会推广小“篮球”。逐步扭转家长只重视文化成绩的陈旧观念。

2.4 集中资源片区协作

由于我省农村小学的条件有限，在短时间内要求每个学校配备齐全开展小篮球活动的教师和场地设施不大现实。很多家长在短时间内也较难改变自己陈旧的观念。调查发现，很多学校曾经开展过小篮球，但由于人数相对较少，家长的支持度不高而没有开展起来。鉴于这种情况，目前可以以区或镇为单位，合理资源配置，成立片区青少年活动中心辐射附近学校。把片区内学校喜欢篮球的学生和支持的家长先行动员起来，利用下午课外活动时间或周末开展小篮球训练，营造出“小篮球”的氛围，以点带面的影响其他的学生和家长参与到小篮球训练中来。

2.5 现职进修和外聘教练结合

近年来农村教育得益于国家政策的有力扶持而快速发展，逐步缓解了农村中小学师资不足的问题。但是体育学科教师配置依然不够合理，这使得教师跨学科进行体育教学成较为普遍的现象。跨学科教师对学生的指导能力有限，较大地限制了学生对体育专项知识的吸收掌握。

中国篮球协会正在陆续出台“小篮球”实施细则，专业性会越来越高，对小篮球教练员进行规范，提高专业素养势在必行。调查发现，目前我省农村小学基本都没有篮球专业的教师。而“小篮球”重在基础，从小培养篮球兴趣和基本功，若没有比较专业一点的教师，势必影响到孩子们正确的打基础。文化课或者其他体育教师兼职开展篮球，既增加了其他教师的工作量也影响“小篮球”的专业化训练，影响孩子们奠定良好的基础。有场地设施条件和学员的学校，短期内可以外聘篮球专项教练，开展学校的“小篮球”。外聘篮球教练既能保证较高质量的小篮球训练，还能缓解本校体育教师在体育训练上的压力。寒暑假还可以聘用在读的体育院校篮球专业学生来协助开展。

长期来看，为缓解教与学的矛盾，学校还是需要有自己的篮球教师。眼下由于农村和城市经济差异较大，应届大学生大多不愿意去农村学校，从中去选拔的可能性比较小。我们对川外成都学院、成都体育学院187名大3学生的调查，发现愿意去农村学校工作的仅有7人（3.74%）。因此，外派教师进修的方法显得更现实。这能让本校教师有更加专业化的知识，还能够改善本校教师知识结构不合理的状况。鼓励教师有针对性地参加体育院校组织的培训，增加对“小篮球”基础理解，强化在小篮球方向的专业技术技能。同时要认真学习中国篮球协会出台的最新的《小篮球规则》《竞赛规则》以及《中国小篮球联赛运动员积分和制度》等一系列规则用于指导实践。

2.6 强化基础培养兴趣

小篮球在农村的发展不同于在城市，资源比较缺乏。相关比赛往往又在城市举办，农村小学生可看可参加的少之又少。本着现实条件，农村小学可以选择编辑一些适龄儿童的“小篮球”视频，创编一些配乐篮球操、篮球游戏给小学生，在小学生们的参与中激发他们的兴趣和向往。让小学生们看看国内外小朋友小篮球比赛和篮球基本功的视频集锦，鼓励向他们学习，到最后超越他们。

开设小篮球基本功运动会是一个不错的选择。这既能节约时间、减少开支，又能满足推动小篮球基本功训练的需要。由于篮球是一个复杂的运动，既要团队协作意识又要有个人技战术行动，训练周期相对较长。再加之农村学校条件有限，开展小篮球比赛的可能性较小。转而开展小篮球基本功表演和比赛更为实际。在满足小学生心理、生理因素的前提下，小篮球基本功运动会以游戏性为导向，可以像其它比赛一样，有团队表演有个人比赛，如集体、个人的篮球操、单双球花式运球，运球接力跑、运球过障碍、篮球投准等等。全校参与班级评比，还可以鼓励家长参与，创造一个娱乐小篮球的环境，激发小朋友喜爱小篮球的兴趣。

3 结束语

要配合国家实现“扩大以青少年为根基的篮球人口，以篮球文化沟通世界”战略举措，我省广大农村小学不容忽视。“小篮球”在农村小学的开展需要实事求是的依据农村的特殊性。除了各地农村小学积极响应号召行动起来，争取帮扶学校的支持，让“篮球走进校园”外。我省篮球协会应积极取得省教育厅、体育局的支持，推出对农村小学“小篮球”的利好政策，帮助农村小学开展小篮球运动。定期派出专家团队到偏远县市做小篮球技术指导，检查推进工作。走城市指导农村，农村依托城市的的发展路线，形成我省“小篮球”在城市和农村协调发展的大好局面。

[1] 李军日.“篮球进校园”在四川凉山彝族地区中小学推广的可行性调查研究[D].成都体育学院，2016.

[2] 许奋奋.篮球文化价值的分析[J].吉林体育学院学报，2007（09）.

[3] 白喜林.中国篮球运动的持续发展与后备力量[D].北京：北京体育大学，2003.

[4] 宋 伟.广西边境民族地域篮球运动开展现状研究[D].广西民族大学，2003

[5] 刘 洋.成都市高中体育学分制的现状分析与对策[J].体育教育研究，2012（01）：60~61.

[6] 李 琼.中小学体育教师职业倦怠现状及影响因素研究[J].体育教育研究，2012（01）：5~9.

[7] 林定荣.诸海明.浅析小篮球运动开展的适宜模式[J].体育教育，2010，6（10）：2.

[8] 罗锦强.周晓溢.加快篮球运动在农村的开展[J].贵州体育科技.2009（03）：5~6.

[9] 杨 磊.田世昌.小街镇农村篮球运动开展现状的调查分析[J].中国科技经济新闻数据库.教育.2016（04）：163.

Research on the Path of Developing Small Basketball in Rural Primary Schools of Sichuan Province

LIU Jiarui1, TANG Peng2, WENG Shici3

1.Dadongyingcai School of Guangyuan City, Guangyuan Sichuan, 628000, China;2.Chengdu Institute, Sichuan International Studies University,Chengdu Sichuan, 611844, China;3.Xichang Institute, Xichang Sichuan, 615000, China.

This paper investigates 14 elementary schools in four cities of Sichuan Province under the policy background that Chairman Yao Ming of China Basketball Association strongly advocates the development of basketball, using the methods of literature, comparison, interview and statistics. Jiaxiang Foreign Language Primary School and other urban primary schools can normally carry out small basketball activities, while rural primary schools are still difficult to carry out small basketball activities. Through the analysis of the realistic environment of rural primary schools, this paper puts forward the path of developing small basketball in rural primary schools of Sichuan Province for reference.

Small basketball; Rural primary school; Path; Basketball facilities; Extracurricular activities

2019-01-15

2019-02-17

G807.2

A

1007―6891（2019）03―0135―04

10.13932/j.cnki.sctykx.2019.03.31