农村留守儿童普遍存在的教育问题及对策

苏有林

【摘要】当前，农村留守儿童中的教育问题包括学校教育问题、心理健康问题、家庭教育问题、自身安全问题及社会道德问题。如果不能及时采取有效方法解决农村留守儿童的教育问题，会对我国经济建设和社会发展造成严重影响。文章主要分析了家庭、学校和社会三个方面的解决对策。

【关键词】农村留守儿童;教育问题;解决对策

由于我国农村教育和物质条件落后，导致留守儿童生活和教育存在很多问题，为了不对我国经济和社会发展造成影响，需要联合家庭、学校和社会共同解决这个难题，使农村留守儿童拥有美好童年和完善的教育环境[1]。

一、农村留守儿童教育中的主要问题

（一）留守儿童生活习惯问题

如今，手机、电脑等电子设备已进入到千家万户，在给人们带来便利的同时，也带来了严重的弊端——儿童自制力很差，容易沉迷于电子设备，这需要家长的管教。然而，大部分留守儿童的父母并不在身边，他们一般由老人代为抚养长大，老人精力有限，管教活泼好动的儿童通常有心无力，有一小部分老人或家长为看孩子省心，甚至鼓励孩子玩手机游戏，以致孩子沉迷其中不能自拔，不仅对眼睛造成很大伤害，而且由于长期不与人正常交流，导致性格孤僻，行动力差，少言寡语，目光呆滞，缺少儿童时期应有的活泼与动力，对儿童以后性格发展、身心健康都产生很大的影响。

（二）缺少家庭教育

由于父母不在身边，家庭教育缺失，留守儿童不能得到家长的学习指导。很多留守儿童遇到学习困难都会选擇逃避，学习习惯没有养成;因为没有打下很好的学习基础，导致许多留守儿童缺少浓厚的学习兴趣;因为缺少家长的监管和教育，很多留守儿童都产生了厌学情绪。

（三）人身安全存在隐患

留守儿童属于社会弱势群体，缺乏自我保护意识和能力，并且缺少家长的监护，会受到不法分子的侵犯。调查表明，农村留守儿童是受到不法分子侵犯最多的人群，很多农村留守女童很容易遭到性侵犯[2]。另外，很多农村学校监管存在漏洞，加上儿童缺乏安全意识，导致留守儿童溺水、触电等死亡事件频频发生。

（四）社会道德问题

由于留守儿童长期得不到关怀，容易对社会产生仇视心理。很多留守儿童存在自私自利、好逸恶劳等道德下滑的现象，由于教育不及时，导致他们的价值观出现扭曲。

二、导致农村留守儿童教育问题的主要原因

（一）家庭原因

许多家长不提倡孩子好好读书，反而鼓励其早日进入社会打工赚钱，这就使很多儿童丧失了读书兴趣，对其未来发展造成影响。还有部分家长只对孩子进行物质补偿，没有开展精神沟通交流。这些不恰当的家庭教育会影响儿童健康人格发展，限制了儿童未来发展。

（二）学校原因

学校是对留守儿童开展教育的主要场所，对儿童个人成长教育起到主导作用，但教育现状不容乐观。很多农村学校教育和管理方式落后，教师只关心升学率，不重视学生健康成长;没有单独做好留守儿童教育，忽视了培养学生的个性和心理健康教育;很多教师没有足够关爱学生，存在体罚学生和变相体罚的情况。

（三）社会制度原因

农村留守儿童现象的出现和我国目前的经济体制及户籍教育制度也是密不可分的。由于我国城市化进程加快，因此农村人口大量进入城市打工是当前我国社会转型期的表现。同时，由于我国目前工业化程度比较低，社会生产中二、三产业比较薄弱，大量农村劳动力不能在农村就业。而且我国的户籍教育制度也对农民进城务工人员和他们的子女落户、教育等方面造成影响，社会大众缺少对农民工的广泛关注和关怀。

三、解决农村留守儿童教育问题的相关策略

（一）家庭方面

家长要做好和孩子的沟通交流，辅导孩子的功课，不能为了经济利益而忽视了对孩子的教育。在家庭教育过程中，父母既要关心孩子的生活方面，也要关心孩子身体和心理变化，及时引导孩子，培养孩子正确的人生观和价值观。家长要学会运用科学的教育方法，物质奖励和精神鼓励要相辅相成，让留守儿童感受到家庭的温暖，让儿童感受到父母怀抱的温暖与亲情，从而提升自信心。对于儿童沉迷手机游戏这一普遍现象，可采取注意力转移的方式，用新奇的事物或者儿童感兴趣的外界事物来吸引儿童注意力，从而逐渐减少儿童使用手机的次数。同时，家长也应以身作则，在儿童面前少玩手机，多增加与儿童的亲子交流，培养儿童良好的人格与品质。

（二）学校层面

1.学校要引入“代理家长制”和“寄宿制”教育管理模式，从而确保留守儿童健康成长。代理家长制指的是教师同留守儿童结成帮扶对象，教师承担家长责任，管理学生的学习和生活。调查表明，学校采取“寄宿制”和“代理家长制”后，可以消除留守儿童父母不在身边的不良影响。这两种制度可以确保留守儿童获得足够的生活关怀，还可以及时辅导他们的学习，使留守儿童获得情感慰藉，是一种以人为本的教育管理理念[3]。

2.学校要加大对留守儿童的关怀力度和监管力度。第一，学校要构建留守儿童专业档案，并安排专人负责，按时同留守儿童父母做好沟通，及时向家长反馈孩子在学习、生活、心理各方面的情况。第二，学校要增设心理健康辅导课程，还可以建设心理咨询办公室，对留守儿童心理情绪做到了解，提高留守儿童的自我情绪控制能力。

（三）社会层面

1.改变目前城乡二元户籍教育制度，打破政策的教育限制，这是解决农村留守儿童问题的根本方法。政府可以把同户籍挂钩的相关制度逐步取消，使农民工家庭和城市家庭享受同样的教育条件和机会，使留守儿童接受同等教育。因此，将目前的户籍教育制度取消，是破解留守儿童教育问题的重点。

2.政府部门要推出关于保护留守儿童的政策和法规，加大保护力度。地方政府需要根据相关法规，维护留守儿童正当权利，避免留守儿童被不法分子侵犯。相关部门要按时开展普法教育，提高留守儿童的自我保护能力，公安机关要维护学校环境的安定和谐。

四、结语

农村留守儿童是我国城市化进程中一个不能忽视的群体，他们的教育和生活问题得不到解决，就会严重影响我国社会经济更好地发展和进步。所以，每个人都需要关怀留守儿童，使他们感受到社会的温暖。要解决留守儿童教育问题，需要家庭、学校、社会联合行动，采取科学的教育管理方法，保证留守儿童有一个温暖的童年和健康的成长环境。

【参考文献】

[1]赵陵南，金裕民.农村“留守儿童”教育问题研究[J].农技服务，2017（1）：197-198.

[2]王兰.关于农村留守幼儿教育问题的探析[J].亚太教育，2016（2）：254-255.